Suchergebnisse

En este texto proponemos posibles razones por las cuales el tema de la violencia sexual hacia los sujetos del sexo masculino no es tan estudiado, nombrado y abordado en investigaciones, políticas públicas y campañas para atender y prevenir la violencia que ellos ejercen y la que reciben de otras personas. Combinamos razones teóricas y semióticas con razones políticas e ideológicas. Discutimos la falta de agencia de quienes reciben la violencia, al no reconocerse como posibles víctimas de dichas agresiones sexuales. Consideramos el discurso religioso y jurídico, al reproducir imaginarios de los delitos sexuales y al definir a víctimas y victimarios. Reflexionamos sobre el consentimiento, la frontera entre una agresión y un encuentro sexual acordado y las secuelas emocionales en la persona que vive la violencia. Cada una de las razones comentadas sugiere vertientes de investigación, diálogo y reflexión colectiva sobre la interacción y violencia sexual entre las personas.

Purpose
This study explores the structure of founders' hybrid personal identities and their relationship to social venture performance. The authors hypothesize that founders experience the tension between the social and commercial goals of their venture as a paradox rooted in their personal values.


Design/methodology/approach
The authors surveyed 112 social enterprise founders in Chile and used structural equation modeling to test hypotheses about the relationship between self-transcendent values (i.e. promotion of others' welfare and care for nature) and self-enhancement values (i.e. pursuing own interests and power over others) on a multidimensional scale of social venture performance.


Findings
Self-transcendence and self-enhancement are distinct yet interrelated values that coexist within social venture founders (i.e. they constitute a paradox). Self-transcendence values negatively moderate the positive relationship between self-enhancement values and social venture performance.


Practical implications
Mere benevolence is insufficient for effective social venturing; success depends on the founder's self-enhancement values or their "drive" to succeed. Founder values can thus inform organizational design choices (e.g. tasks, team composition, structures and processes) and guide public and private investment decisions.


Originality/value
This research empirically assesses the structure of hybrid personal identities, uncovering how the concurrent action of self-transcendence and self-enhancement values influences social venture performance. The authors challenge the belief that balancing social and commercial goals benefits social venture performance. Best-performing ventures are those whose founder's exhibit high self-enhancement and low self-transcendence values.

Se analizan prácticas y significados que los clientes de salones de belleza y peluquerías en Navojoa Sonora otorgan a estos servicios y al cuidado de la apariencia, con base a entrevistas estructuradas. El propósito de esta investigación es descubrir cuáles son los factores que influyen en los clientes al momento de elegir un producto o servicio en las estéticas. Se consideró a la población de Navojoa que reúne ciertas características como la asistencia a salones de belleza y que conozcan sus servicios y productos. De esa población se tomó una muestra de 100 personas tanto hombres como mujeres. Se estructuro un instrumento paraencuestar a las personas con los temas relacionados a esta investigación. Todo con el fin de encontrar cuales son los factores más importantes en la elección de los servicios de salones de belleza. Se examina cómo estas elecciones están condicionadas por el posicionamiento social, y cómo contribuyen a producir, reproducir o desestabilizar el género, moduladas por las intersecciones de clase, raza y sexualidad en el contexto de expansión y escasa profesionalización de dichos servicios. Se concluye con el vínculo de estas categorías con la búsqueda de honor y prestigio o la estigmatización. Lo que caracteriza la elección de productos o servicios por sus clientes, es el valor que estos les dan. Lo cual esto lleva a generar alguna consideración o percepción de cómo elegir algún producto o servicio que genere mayor satisfacción en el uso, consumo y goce de los mismos. Los servicios constituyen al mayor sector de crecimiento en el mundo; éste se convirtió en un factor importante y fundamental del crecimiento y una variable clave para la competitividad, de igual manera el fácil acceso a la información de ciertas características de los servicios o productos han permitido que los clientes de hoy estén bien informados.

En este artículo, se revisó la tendencia que en materia de liderazgo están determinando las tecnologías de la quinta generación computacional en todas las áreas de la vida cotidiana, que además del ámbito cientíco y tecnológico, incluye al ámbito económico, político y social. Para alcanzar el objetivo, se recurrió a la metodología de revisión literaria, con base en fuentes secundarias de investigación, como lo son los artículos cientícos, los periódicos y los libros. Como resultado, se observó una tendencia social, cada vez más marcada, a la preferencia del liderazgo de la inteligencia articial, sobre el liderazgo de los humanos, en todos los escenarios de la vida cotidiana, no solamente en el área de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)., sino que incluso en ámbitos intrínsecamente humano, como la política. Esta tendencia, sin precedente alguno en la historia de la humanidad, parece no ser temporal, por lo que requiere de una atención muy enfocada, en aras de una mayor y mejor previsión de lo que nos depara el futuro cercano, como civilización.

Para contar con docentes preparados para desarrollar escuelas inclusivas, los sistemas deben preocuparse de su formación. La cuestión de partida es averiguar cuál debe ser el perfil del docente inclusivo. Este perfil ha sido estudiado por la Agencia Europea para el desarrollo de la Educación de alumnado con Necesidades Educativas Especiales (2012), agrupando las competencias en cuatro valores: 1. Valorar la diversidad del alumnado (la diversidad es un recurso y un valor), 2. Apoyar a todo el alumnado (sacar lo mejor de cada uno), 3. Trabajar en equipo, 4. Desarrollo profesional permanente. Algunas de las competencias están relacionadas con: ser capaces de generar un aula democrática, solidaria y participativa, transmitir altas expectativas de progreso en los estudiantes, flexibilizar y adaptar el curriculum e innovar la enseñanza relacionándola con situaciones de la vida. En este trabajo de educación comparada nos planteamos averiguar cómo perciben los futuros docentes el nivel de inclusión que existe en las Escuelas donde realizan prácticas. Para ello se utiliza un cuestionario adaptado a partir del trabajo de Booth y Ainscow (2000). En la valoración que les pedimos se ponen en juego los conocimientos que obtienen en la formación inicial sobre inclusión educativa y su capacidad de comprensión del contexto escolar. La muestra está formada por estudiantes de Magisterio de México y de España. El contraste entre los resultados obtenidos de ambos países nos permitirá extraer conclusiones que orienten las medidas de mejora de la formación de docentes para colaborar con escenarios de justicia social a implementar en los programas de formación de docentes de México y de España. El enfoque correcto, siguiendo a Bolívar (2011) es el de encontrar conocimientos que hagan avanzar y hacer paulatinamente más justas las sociedades reales, en lugar de definir una justicia perfecta y establecer las condiciones que deben cumplir las instituciones. ; In order to have teachers prepared for the development of inclusive schools, systems must be committed with their training. The starting point should be the profile of the inclusive teacher. This profile has been studied by the European Agency for the Development of the Education of Students with Special Education Needs (2012), grouping the competences into four values: 1. To value the diversity of students (diversity is a resource and a value), 2. Supporting all students (get the best out of each one), 3. Working as a team, 4. Permanent professional development. Some of the competences are related to the ability to generate a democratic, solidarity and participatory classroom, transmit high expectations of progress in students, make flexible and adaptthe curriculum and innovate teaching relating it to life situations. In this comparative education work, we consider how future teachers can find the level of inclusion that exists in the schools where practices are carried out. For this, a questionnaire adapted from the work of Booth and Ainscow (2000) is used. In the evaluation that we ask them, the knowledge they got in the initial formation about educational inclusion and their ability to understand the school context are put at stake. The sample is formed by «magisterio » (teacher training) students of Mexico and Spain. The contrast between the results obtained from both countries allows us to draw conclusions that guide the improvement measures of teacher training to collaborate with the social justice scenarios to be implemented in teacher training programs in Mexico and Spain. The correct approach, following Bolívar (2011), is to reach the knowledge that advances and gradually real societies, instead of defining perfect justice and establishing the conditions that institutions must meet.

International audience ; The global organisation Forest Stewardship Council (FSC International) regulates the FSC forest management label, which is translated into national standards according to the context in each country. The initial version of the Principles and Criteria for this label, published in 1994, was revised and, in 2015, new Principles and Criteria were published, along with a list of generic indicators. This new version should be used to update national standards. This issue of Perspective proposes recommendations for drafting these new national standards and reviewing certain audit procedures. The study's recommendations are illustrated with specific cases in Brazil, Indonesia and the countries of the Congo Basin. Indicators for the new national standards need to minimise any scope for interpretation during certification audits. Audits should no longer accept recurrence of the same non-conformities, even when these issues are minor. With Gabon announcing in September 2018 the obligation to obtain FSC certification in order to allocate or maintain forest concessions from 2020 onwards, it is important to reduce existing weaknesses in this certification.

International audience ; L'organisation mondiale Forest Stewardship Council (FSC International) régit le label FSC de gestion des forêts, qui se décline en standards nationaux selon le contexte de chaque pays. La version initiale des principes et critères de ce label, éditée en 1994, a été révisée et, en 2015, de nouveaux principes et critères ont été publiés ainsi qu'une liste d'indicateurs génériques. Cette nouvelle version doit être utilisée pour actualiser les standards nationaux. Ce numéro de Perspective propose des recommandations pour formuler ces nouveaux standards nationaux et pour revoir certaines règles d'audit. Ces recommandations sont illustrées de cas concrets au Brésil, en Indonésie et dans les pays du bassin du Congo. Les indicateurs des nouveaux standards doivent réduire le plus possible la marge d'interprétation pendant les audits de certification. Les audits ne doivent plus accepter la récurrence des mêmes non-conformités, y compris lorsqu'elles sont mineures. Alors que le Gabon a annoncé en septembre 2018 l'obligation de la certification FSC pour attribuer ou maintenir les concessions forestières à partir de 2020, il est important de réduire les fragilités existantes de cette certification.

International audience ; L'organisation mondiale Forest Stewardship Council (FSC International) régit le label FSC de gestion des forêts, qui se décline en standards nationaux selon le contexte de chaque pays. La version initiale des principes et critères de ce label, éditée en 1994, a été révisée et, en 2015, de nouveaux principes et critères ont été publiés ainsi qu'une liste d'indicateurs génériques. Cette nouvelle version doit être utilisée pour actualiser les standards nationaux. Ce numéro de Perspective propose des recommandations pour formuler ces nouveaux standards nationaux et pour revoir certaines règles d'audit. Ces recommandations sont illustrées de cas concrets au Brésil, en Indonésie et dans les pays du bassin du Congo. Les indicateurs des nouveaux standards doivent réduire le plus possible la marge d'interprétation pendant les audits de certification. Les audits ne doivent plus accepter la récurrence des mêmes non-conformités, y compris lorsqu'elles sont mineures. Alors que le Gabon a annoncé en septembre 2018 l'obligation de la certification FSC pour attribuer ou maintenir les concessions forestières à partir de 2020, il est important de réduire les fragilités existantes de cette certification.

International audience ; The global organisation Forest Stewardship Council (FSC International) regulates the FSC forest management label, which is translated into national standards according to the context in each country. The initial version of the Principles and Criteria for this label, published in 1994, was revised and, in 2015, new Principles and Criteria were published, along with a list of generic indicators. This new version should be used to update national standards. This issue of Perspective proposes recommendations for drafting these new national standards and reviewing certain audit procedures. The study's recommendations are illustrated with specific cases in Brazil, Indonesia and the countries of the Congo Basin. Indicators for the new national standards need to minimise any scope for interpretation during certification audits. Audits should no longer accept recurrence of the same non-conformities, even when these issues are minor. With Gabon announcing in September 2018 the obligation to obtain FSC certification in order to allocate or maintain forest concessions from 2020 onwards, it is important to reduce existing weaknesses in this certification.

International audience ; L'organisation mondiale Forest Stewardship Council (FSC International) régit le label FSC de gestion des forêts, qui se décline en standards nationaux selon le contexte de chaque pays. La version initiale des principes et critères de ce label, éditée en 1994, a été révisée et, en 2015, de nouveaux principes et critères ont été publiés ainsi qu'une liste d'indicateurs génériques. Cette nouvelle version doit être utilisée pour actualiser les standards nationaux. Ce numéro de Perspective propose des recommandations pour formuler ces nouveaux standards nationaux et pour revoir certaines règles d'audit. Ces recommandations sont illustrées de cas concrets au Brésil, en Indonésie et dans les pays du bassin du Congo. Les indicateurs des nouveaux standards doivent réduire le plus possible la marge d'interprétation pendant les audits de certification. Les audits ne doivent plus accepter la récurrence des mêmes non-conformités, y compris lorsqu'elles sont mineures. Alors que le Gabon a annoncé en septembre 2018 l'obligation de la certification FSC pour attribuer ou maintenir les concessions forestières à partir de 2020, il est important de réduire les fragilités existantes de cette certification.

International audience ; The global organisation Forest Stewardship Council (FSC International) regulates the FSC forest management label, which is translated into national standards according to the context in each country. The initial version of the Principles and Criteria for this label, published in 1994, was revised and, in 2015, new Principles and Criteria were published, along with a list of generic indicators. This new version should be used to update national standards. This issue of Perspective proposes recommendations for drafting these new national standards and reviewing certain audit procedures. The study's recommendations are illustrated with specific cases in Brazil, Indonesia and the countries of the Congo Basin. Indicators for the new national standards need to minimise any scope for interpretation during certification audits. Audits should no longer accept recurrence of the same non-conformities, even when these issues are minor. With Gabon announcing in September 2018 the obligation to obtain FSC certification in order to allocate or maintain forest concessions from 2020 onwards, it is important to reduce existing weaknesses in this certification.

Abstract. In recent decades there has been an increase in magnitude and occurrence of heat waves and a decrease of cold waves, both of which may be related to the anthropogenic influence. This study describes the extreme temperature regime of heat waves and cold waves across South America over recent years (1980–2014). Temperature records come from the Global Surface Summary of the Day (GSOD), a climatological data set produced by the National Climatic Data Center that provides records of daily maximum and minimum temperatures acquired worldwide. The magnitude of heat waves and cold waves for each GSOD station are quantified on an annual basis by means of the Heat Wave Magnitude Index and the Cold Wave Magnitude Index. Results indicate an increase in intensity and in frequency of heat waves, especially in the last 10 years. Conversely, no significant changes are detected for cold waves. In addition, the trend of the annual temperature range (i.e. yearly mean of Tmax – yearly mean of Tmin) is positive – up to 1 °C per decade – over the extratropics and negative – up to 0.5 °C per decade – over the tropics.