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Book chapter(electronic)#182006
Zur Theorie und Geschichte von Gleichheit und Verschiedenheit
In: Pädagogik der Vielfalt, p. 29-63
Thesis#192006
Pädagogik der Vielfalt: Verschiedenheit und Gleichberechtigung in interkultureller, feministischer und integrativer Pädagogik
In: Schule und Gesellschaft 2
Zur Theorie und Geschichte von Gleichheit und Verschiedenheit - Interkulturelle Pädagogik - Feministische Pädagogik - Integrationspädagogik - Perspektiven von Verschiedenheit und Gleichberechtigung in der Bildung
Article(print)#201995
Gesamtschule - Schule der Vielfalt
In: Die deutsche Schule: DDS ; Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis, Volume 87, Issue 4, p. 408-420
ISSN: 0012-0731
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Article(print)#211990
Maedchen und Jungen in Integrationsklassen an Grundschulen. Einige Forschungsergebnisse zur Sozialisation der Geschlechter unter den Bedingungen integrativer Paedagogik
In: Die Deutsche Schule: DDS ; Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis. Beiheft, Issue 1, p. 32-43
ISSN: 0939-0138
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Article(print)#221990
Annaeherung an eine egalitaere Politik der Differenzgedanken gegen Sexismus und Rassismus
In: Beiträge zur feministischen Theorie und Praxis, Issue 27, p. 127-134
ISSN: 0722-0189
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Article(print)#231986
Erziehung zur Gleichberechtigung: eine vernachlässigte Aufgabe der Allgemeinen und der Politischen Bildung
In: Die deutsche Schule: DDS ; Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis, Volume 78, Issue 4, p. 417-425
ISSN: 0012-0731
"Es galt lange als selbstverständliches Ziel emanzipatorischer Erziehung, daß Mädchen gegenüber Jungen 'aufholen' müssen, um die gleichen Rechte wahrnehmen zu können. Aber es gibt eine Alternative zu dieser auf Gleichartigkeit zielenden Strategie: Die Gleichberechtigung der Ungleichen. Unter der 'Dialektik von Gleichheit und Differenz' ist demnach das Verhältnis der Geschlechter neu zu bedenken." (Autorenreferat)
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Thesis#241984
Schulversagerinnen: Versuch über diskursive, sozialhistorische und pädagogische Ausgrenzungen des Weiblichen
In: Focus kritische Universität
Kinderrechte in pädagogischen Beziehungen, Band 2, Forschungszugänge
In: Kinderrechte in pädagogischen Beziehungen Band 2
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Kinder und ihr Geschlecht
In: Jahrbuch der Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft Folge 4/2008
In: Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft 4
The connection between child development and gender can only be traced by analysing the complex interplay of many different individual and social, political and social, historical and cultural factors - it cannot be explored or empirically measured with the help of selective research. The current yearbook therefore presents theoretical, empirical-qualitative and empirically quantitative contributions and research reports that examine gender aspects of childhood life and learning. Dem Zusammenhang von kindlicher Entwicklung und Geschlecht lässt sich nur über die Analyse des komplexen Zusammenspiels vieler unterschiedlicher, individueller und gesellschaftlicher, politischer und sozialer, historischer und kultureller Faktoren auf die Spur kommen - er kann nicht mit Hilfe punktueller Recherchen erschlossen oder empirisch gemessen werden. Der aktuelle Jahrbuch-Band stellt deshalb theoretische, empirisch-qualitative und empirisch quantitative Beiträge und Forschungsberichte vor, die Geschlechteraspekte kindlichen Lebens und Lernens untersuchen. Aus dem Inhalt: Caryl Rivers/Rose Barnett, The difference myth Sabine Andresen, Kinder und soziale Ungleichheit Hans Peter Kuhn, Geschlechterverhältnisse in der Schule: Sind die Jungen jetzt benachteiligt? Ulrike Schmauch, Gleichgeschlechtliche Orientierungen von Mädchen und Jungen Anja Zeiske/Alexandra Klein/Hans Oswald, Die Lust beim ersten Mal
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Schulforschung und Kindheitsforschung - ein Gegensatz?
In: Studien zur Schul- und Bildungsforschung 20
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Handbuch qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft
Der Band vermittelt einen fundierten Überblick über alle theoretischen, methodischen und forschungspraktischen Fragen qualitativer Methoden.
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World Affairs Online
Article(electronic)#292018
Ethische Leitlinien für pädagogische Beziehungen
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung: Discourse : Journal of Childhood and Adolescence Research, Volume 13, Issue 1, p. 103-108
ISSN: 2193-9713
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Book chapter(print)#302007
Einleitung: Der Besuch des Sonderberichterstatters und das Recht auf Bildung in der gesellschaftlichen Diskussion
In: Recht auf Bildung. Zum Besuch des Sonderberichterstatters der Vereinten Nationen in Deutschland., p. 21-33