Suchergebnisse

Introduction. Today, in the normative legal acts, scientific and methodological developments, scientific sources, there is no description of the mechanisms for organizing the preparation of applicants for higher education for the degree of a doctor of philosophy outside the post-graduate school, which does not allow organizing the training of this category of applicants in the Armed Forces of Ukraine.Purpose. To formulate algorithms for the implementation of key mechanisms for organizing the training of Ph.D. students outside the postgraduate study.Methods. The method of idealization, modeling and the method of expert evaluations are used.Results. According to the results of modeling and expert evaluation of the created models:Requirements for the candidates for the degree of the doctor of philosophy outside the postgraduate course are specified;Rules and procedures for attaching a person to a higher military educational institution (scientific institution) for obtaining the degree of a doctor of philosophy outside the post-graduate position are proposed;A variant of the organization of the implementation of applicants for the degree of doctor of philosophy outside the field of study program and curriculum has been developed.Originality. For the first time, an approach has been proposed on organizing the training of Ph.D. students outside the postgraduate study of higher military educational institutions and scientific institutions of the Armed Forces of Ukraine.Conclusion. The presented experience and the conclusions presented in the article should be considered as trends and prospects for the development of the system for organizing the training of this category of persons in the Armed Forces of Ukraine. ; В статье представлен вариант организации подготовки соискателей высшего образования степени доктора философии вне адъюнктуры высших военных учебных заведениях (ВВУЗ) и научных учреждениях (НУ) Вооруженных Сил Украины, а именно: определены требования которым должны соответствовать кандидаты на получение высшего образования степени доктора философии вне адъюнктуры; разработаны правила и процедуры их прикрепления к ВВНУ (НУ); представлены возможный порядок выполнения образовательно-научной программы и учебного плана ВВУЗ (НУ). ; У статті представлено варіант організації підготовки здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії поза ад'юнктурою у вищих військових навчальних закладах (ВВНЗ) та наукових установах (НУ) Збройних Сил України, а саме:визначено вимоги яким мають відповідати кандидати на здобуття вищої освіти ступеня доктора філософії поза ад'юнктурою; розроблено правила та процедури їх прикріплення до ВВНЗ (НУ); представлено можливий порядок виконання освітньо-наукової програми та навчального плану ВВНЗ (НУ).

У статті визначено місце та роль наукових досліджень у забезпеченні освітньої діяльності вищих військових навчальних закладів (організації, реалізації та забезпечення освітнього процесу), окреслено проблемні питання організації наукових досліджень для забезпечення освітньої діяльності вищого військового навчального закладу, можливі шляхи їх вирішення та заходи, що доцільно провести. ; Introduction. For today in normatively-legal acts, scientifically-methodical developments, scientific sources absent description of mechanisms of organization of scientific researches in interests of higher military educational establishments (HMEE), that does not allow to provide quality of researches and efficiency of realization of their results in HMEE.Purpose: to identify and systematize the ways and measures for improving research in the interests of universities of higher soldiery educational establishments.Methods: qualitative description, critical analysis of existing approaches to the organization of scientific research, abstracting, idealization and formalization during the definition of ways and measures to improve the organization of scientific research in the interests of HMEE. Results. For the increase of efficiency of scientific researches in interests of HMEE, assistance to providing of quality of functioning of all subjects of scientific activity, that is brought over next ways and events offer to their realization:1) realization and providing of educational process differentiation of directions (subjects) of the scientific providing (scientific researches) of educational activity of HMEE. It offers to organize scientific researches from the problems of organization, providing and researches the process of educational; 2) improvement of mechanisms (determination of features) of organization of scientific researches which are conducted on the order of HMEE. For upgrading scientific researches in interests of educational activity of HMEE it is expedient to conduct measures to on: individualizations (personalisations) of researches scientifically pedagogical workers; introductions of criteria, which determine quality of scientific research; the use of possibilities of scientific research is in command post exercises;3) upgrading of introduction of results of scientific researches is in educational activity of HMEE. It is for this purpose offered: to bring over the research workers of scientific subsections to realization of employments after a subject, that probed by them; to provide introduction of mechanisms of motivation as a result of scientific and scientific and technical activity; to work out and to introduce the system of realization of results of scientific researches Originality. The mechanisms of organization of scientific researches are improved in interests of HSEE, introduction of that will allow to provide quality of researches and efficiency of realization of their results in HSEE.Conclusion. The approaches expounded in the article it is expedient to examine as tendencies and prospects of development of the system of organization of scientific researches in interests of HSEE. ; В статье обозначено место и роль научных исследований в обеспечении образовательной деятельности высших военных учебных заведений (организации, реализации и обеспечения образовательного процесса), обозначены проблемные вопросы организации научных исследований для обеспечения образовательной деятельности высших военных учебных заведений и возможные пути их решения.

У статті визначено місце та роль наукових досліджень у забезпеченні освітньої діяльності вищих військових навчальних закладів (управлінні освітньою діяльністю та розвитком навчального закладу, організації освітнього процесу на кафедрі), окреслено проблемні питання організації наукових досліджень для забезпечення освітньої діяльності вищого військового навчального закладу та можливі шляхи їх вирішення. ; Introduction. Military higher education institutions (HEI) of technical profile feel necessity in scientific research to satisfy a row of interconnected needs of military education. In available resources, publications revealing questions of organizing scientific research for satisfying needs of military education in Ukraine and higher educational institutions of technical profile were not found.Purpose. To determine the place and role (including possible variants of usage) of scientific research in supplying the educational activities in military HEI.Methods. The method of analysis and synthesis and the method of expert evaluations are used.Results. While determining the place and role of scientific research in supplying the educational activities in military HEI:importance of scientific research in solving problems considering management of educational activities and teaching academic disciplines in military HEI was proved;place of scientific research in organization of educational process was determined;attention on the role of scientific research in actualization of educational content and development of lecturers and researchers was paid.In order to solve the problems in organization of scientific research for the interests of military HEI, a perspective model for organizing the scientific support of educational activities in military HEI has been developed. It defines: structural elements (subjects of scientific support, structural units in which they are administratively united, directorate of military HEI), their tasks and the way of interaction during the ordering, execution, acceptance of scientific researches and implementation of scientific results.Originality. A model for organizing the scientific support of educational activities in military HEI was first proposed.Conclusion. Up to now, guideline documents do not define a model of conducting research projects to meet needs of educational activities of military HEI of Armed Forces of Ukraine. Perspective of further research is creation of mechanism of conducting scientific research to supply functioning and development of system of military education in general and educational activities of HEI of technical profile in particular. ; В статье определены место и роль научных исследований в обеспечении образовательной деятельности высших военных учебных заведений (управлении образовательной деятельностью и развитием учебного заведения, организации образовательного процесса на кафедре), проблемные вопросы организации научных исследований для обеспечения образовательной деятельности высшего военного учебного заведения и возможные пути их решения.

Introduction. Aspiration of Ukraine to be integrated in European space in the field of higher education stipulates the necessity of the detailed analysis of the developed countries on questions of organization of scientific researches in interests of higher education. A problem is in that today in normatively-legal documents the mechanisms of organization of the scientific providing are absent in industry of higher education.Purpose: To educe key moments in organization of scientific researches in interests of higher education of the developed countries of the world.Methods: The method of analysis and synthesis and the method of expert evaluations are used.Results. Analysing experience of organization of scientific researches in industry of higher education it is set in the developed countries of the world, that the performers of scientific researches it is been:special groups subordinated to customers;external organizations; groups of independent analysts; teachers and students in higher educational institutions.The basic tasks of realization of scientific researches are certain in interests of higher education, namely:exposure of problem questions and ways of their decision;development and testing of the new going studies; evaluation of the programs and politics of education; improvement of mechanisms of resource ensuring education.Originality For the first time to been an analysis of the organization of scientific research in the system of higher education abroad.Conclusion. The presented experience and conclusions it is expedient to examine as tendencies and prospects of development of the system of organization of the scientific providing in industry of higher education abroad and in Ukraine. ; В статье представлен анализ опыта организации научных исследований в интересах высшего образования США, Великобритании, Франции, Польши. В результате установлена неопределенность подходов в организации научных исследований в интересах высшего образования, но при этом обозначены уровни организации научных исследований, возможные исполнители этих исследований, основные задачи проведения этих исследований в интересах образования и мероприятия по организации научных исследований в области образования. ; У статті представлено аналіз досвіду організації наукових досліджень в інтересах вищої освіти (органів управління та університетів) США, Великобританії, Франції, Польщі. Установлено невизначеність підходів щодо організації наукових досліджень в інтересах вищої освіти, проте виявлено рівні організації наукових досліджень, можливих виконавців цих досліджень, основні завдання їх проведення в інтересах освіти та заходи щодо організації наукових досліджень у галузі вищої освіти та університетах.

У статті визначено місце та роль наукових досліджень у забезпеченні освітньої діяльності вищих військових навчальних закладів (управлінні освітньою діяльністю та розвитком навчального закладу, організації освітнього процесу на кафедрі), окреслено проблемні питання організації наукових досліджень для забезпечення освітньої діяльності вищого військового навчального закладу та можливі шляхи їх вирішення. ; Introduction. Military higher education institutions (HEI) of technical profile feel necessity in scientific research to satisfy a row of interconnected needs of military education. In available resources, publications revealing questions of organizing scientific research for satisfying needs of military education in Ukraine and higher educational institutions of technical profile were not found.Purpose. To determine the place and role (including possible variants of usage) of scientific research in supplying the educational activities in military HEI.Methods. The method of analysis and synthesis and the method of expert evaluations are used.Results. While determining the place and role of scientific research in supplying the educational activities in military HEI:importance of scientific research in solving problems considering management of educational activities and teaching academic disciplines in military HEI was proved;place of scientific research in organization of educational process was determined;attention on the role of scientific research in actualization of educational content and development of lecturers and researchers was paid.In order to solve the problems in organization of scientific research for the interests of military HEI, a perspective model for organizing the scientific support of educational activities in military HEI has been developed. It defines: structural elements (subjects of scientific support, structural units in which they are administratively united, directorate of military HEI), their tasks and the way of interaction during the ordering, execution, acceptance of scientific researches and implementation of scientific results.Originality. A model for organizing the scientific support of educational activities in military HEI was first proposed.Conclusion. Up to now, guideline documents do not define a model of conducting research projects to meet needs of educational activities of military HEI of Armed Forces of Ukraine. Perspective of further research is creation of mechanism of conducting scientific research to supply functioning and development of system of military education in general and educational activities of HEI of technical profile in particular. ; В статье определены место и роль научных исследований в обеспечении образовательной деятельности высших военных учебных заведений (управлении образовательной деятельностью и развитием учебного заведения, организации образовательного процесса на кафедре), проблемные вопросы организации научных исследований для обеспечения образовательной деятельности высшего военного учебного заведения и возможные пути их решения.

Introduction. Aspiration of Ukraine to be integrated in European space in the field of higher education stipulates the necessity of the detailed analysis of the developed countries on questions of organization of scientific researches in interests of higher education. A problem is in that today in normatively-legal documents the mechanisms of organization of the scientific providing are absent in industry of higher education.Purpose: To educe key moments in organization of scientific researches in interests of higher education of the developed countries of the world.Methods: The method of analysis and synthesis and the method of expert evaluations are used.Results. Analysing experience of organization of scientific researches in industry of higher education it is set in the developed countries of the world, that the performers of scientific researches it is been:special groups subordinated to customers;external organizations; groups of independent analysts; teachers and students in higher educational institutions.The basic tasks of realization of scientific researches are certain in interests of higher education, namely:exposure of problem questions and ways of their decision;development and testing of the new going studies; evaluation of the programs and politics of education; improvement of mechanisms of resource ensuring education.Originality For the first time to been an analysis of the organization of scientific research in the system of higher education abroad.Conclusion. The presented experience and conclusions it is expedient to examine as tendencies and prospects of development of the system of organization of the scientific providing in industry of higher education abroad and in Ukraine. ; В статье представлен анализ опыта организации научных исследований в интересах высшего образования США, Великобритании, Франции, Польши. В результате установлена неопределенность подходов в организации научных исследований в интересах высшего образования, но при этом обозначены уровни организации научных исследований, возможные исполнители этих исследований, основные задачи проведения этих исследований в интересах образования и мероприятия по организации научных исследований в области образования. ; У статті представлено аналіз досвіду організації наукових досліджень в інтересах вищої освіти (органів управління та університетів) США, Великобританії, Франції, Польщі. Установлено невизначеність підходів щодо організації наукових досліджень в інтересах вищої освіти, проте виявлено рівні організації наукових досліджень, можливих виконавців цих досліджень, основні завдання їх проведення в інтересах освіти та заходи щодо організації наукових досліджень у галузі вищої освіти та університетах.

Raising of problem. Exposure of failings in preparation of military specialists of research establishments of Armed Forces of Ukraine militari institutions.Purpose of the article. Improvement of preparation of specialists of Armed Forces of Ukraine, which take part in development of armament and military technique.Results. The state of preparation of military specialists is first analysed for research establishments of Armed Forces of Ukraine and militari institutions.Found out the orientation of studies of specialists in militari educational establishments to expluatation of aviation technigne.The level of preparation of militari graduating students of higher militari educational establishments does not allow in full to execute creation of new or purchase of standards of armament and military technique without the additional retraining.Originality. To organize maintenance of preparation of militari specialists in obedience to «Statutes about the order of creation of military-oriented aerotechics» for conditioning development of new standards of technique.Conclusion. To develop the additional typical programs for the improvement of preparation of specialists of research establishments of Armed Forces of Ukraine on all stages of creation of new standards of armament and military technique. ; В статье на основе анализа требований нормативных актов бывшего СССР и опыта авторов определены направления деятельности и особенности подготовки военных специалистов научно-исследовательских институтов и военных представительств, принимающих участие в военно-научному сопровождении создания новых и модернизации имеющихся образцов вооружения и военной техники. ; У статті на основі аналізу вимог нормативних актів колишнього СРСР та власного досвіду авторів визначено напрями діяльності й особливості підготовки військових фахівців науково-дослідних установ і військових представництв, що беруть участь у військово-науковому супроводженні створення нових або модернізації існуючих зразків озброєння та військової техніки.

In the article the problems of forming of the system of pislyadiplomnoy education are examined in Military Powers of Ukraine. Existence of courses of in-plant training officers and workers of Military Powers of Ukraine is well-proven, but preparation of scientific and scientifically pedagogical workers in the system of pislyadiplomnoy formation of Military Powers of Ukraine by normative documents not certainly. The possible ways of decision of the noted problems are offered. ; В статье рассматриваются проблемы формирования системы последипломного образования в Вооруженных Силах Украины. Доказано существование курсов повышения квалификации офицеров и служащих Вооруженных Сил Украины, но подготовку научных и научно-педагогических сотрудников в системе последипломного образования Вооруженных Сил Украины нормативными документами не утверждено. Предлагаются возможные пути решения указанных проблем. ; У статті розглядаються проблеми формування системи післядипломної освіти у Збройних Силах України. Доведено існування курсів підвищення кваліфікації офіцерів і працівників Збройних Сил України, алепідготовку наукових та науково-педагогічних працівників в системі післядипломної освіти Збройних Сил України нормативними документами не визначено. Запропоновані можливі шляхи вирішення означених проблем.

Raising of problem. Exposure of failings in preparation of military specialists of research establishments of Armed Forces of Ukraine militari institutions.Purpose of the article. Improvement of preparation of specialists of Armed Forces of Ukraine, which take part in development of armament and military technique.Results. The state of preparation of military specialists is first analysed for research establishments of Armed Forces of Ukraine and militari institutions.Found out the orientation of studies of specialists in militari educational establishments to expluatation of aviation technigne.The level of preparation of militari graduating students of higher militari educational establishments does not allow in full to execute creation of new or purchase of standards of armament and military technique without the additional retraining.Originality. To organize maintenance of preparation of militari specialists in obedience to «Statutes about the order of creation of military-oriented aerotechics» for conditioning development of new standards of technique.Conclusion. To develop the additional typical programs for the improvement of preparation of specialists of research establishments of Armed Forces of Ukraine on all stages of creation of new standards of armament and military technique. ; В статье на основе анализа требований нормативных актов бывшего СССР и опыта авторов определены направления деятельности и особенности подготовки военных специалистов научно-исследовательских институтов и военных представительств, принимающих участие в военно-научному сопровождении создания новых и модернизации имеющихся образцов вооружения и военной техники. ; У статті на основі аналізу вимог нормативних актів колишнього СРСР та власного досвіду авторів визначено напрями діяльності й особливості підготовки військових фахівців науково-дослідних установ і військових представництв, що беруть участь у військово-науковому супроводженні створення нових або модернізації існуючих зразків озброєння та військової техніки.

The article discusses the possibility of increasing the quality of training of listeners and cadets of higher military educational establishments, improving assimilation of knowledge of disciplines underlying the course curriculum. Recommendations for testing knowledge of listeners and cadets to determine the quality that they have assimilated knowledge of the basic disciplines. ; В статье рассматривается возможность повышения качества подготовки слушателей и курсантов высших военных учебных заведений (ВВУЗ), улучшая усвоение ими знаний дисциплин на которых базируется курсовая программа обучения. Предлагаются рекомендации по тестированию знаний слушателей и курсантов для определения качества усвоенных ими знаний базовых дисциплин. ; У статті розглядається можливість підвищення якості підготовки слухачів та курсантів вищих військових навчальних закладів (ВВНЗ) шляхом поліпшення засвоєння ними знань дисциплін, на яких базується програма навчального курсу. Надаються рекомендації щодо тестування знань слухачів та курсантів задля визначення якості засвоєних ними знань з базових дисциплін.

In the article the problems of forming of the system of pislyadiplomnoy education are examined in Military Powers of Ukraine. Existence of courses of in-plant training officers and workers of Military Powers of Ukraine is well-proven, but preparation of scientific and scientifically pedagogical workers in the system of pislyadiplomnoy formation of Military Powers of Ukraine by normative documents not certainly. The possible ways of decision of the noted problems are offered. ; В статье рассматриваются проблемы формирования системы последипломного образования в Вооруженных Силах Украины. Доказано существование курсов повышения квалификации офицеров и служащих Вооруженных Сил Украины, но подготовку научных и научно-педагогических сотрудников в системе последипломного образования Вооруженных Сил Украины нормативными документами не утверждено. Предлагаются возможные пути решения указанных проблем. ; У статті розглядаються проблеми формування системи післядипломної освіти у Збройних Силах України. Доведено існування курсів підвищення кваліфікації офіцерів і працівників Збройних Сил України, алепідготовку наукових та науково-педагогічних працівників в системі післядипломної освіти Збройних Сил України нормативними документами не визначено. Запропоновані можливі шляхи вирішення означених проблем.

The article discusses the possibility of increasing the quality of training of listeners and cadets of higher military educational establishments, improving assimilation of knowledge of disciplines underlying the course curriculum. Recommendations for testing knowledge of listeners and cadets to determine the quality that they have assimilated knowledge of the basic disciplines. ; В статье рассматривается возможность повышения качества подготовки слушателей и курсантов высших военных учебных заведений (ВВУЗ), улучшая усвоение ими знаний дисциплин на которых базируется курсовая программа обучения. Предлагаются рекомендации по тестированию знаний слушателей и курсантов для определения качества усвоенных ими знаний базовых дисциплин. ; У статті розглядається можливість підвищення якості підготовки слухачів та курсантів вищих військових навчальних закладів (ВВНЗ) шляхом поліпшення засвоєння ними знань дисциплін, на яких базується програма навчального курсу. Надаються рекомендації щодо тестування знань слухачів та курсантів задля визначення якості засвоєних ними знань з базових дисциплін.

Прагнення України інтегруватися у європейський простір вищої освіти, увійти до Євроатлантичного союзу (НАТО) формують нові вимоги до компетентності науково-педагогічних працівників (НПП), а також вимагають зміни стандартів підготовки фахівців вищої кваліфікації – докторів філософії.Мета статті. Проаналізувати стан, визначити тенденції та перспективи розвитку організації підготовки здобувачів ступеня доктора філософії в країнах Європейського союзу та Україні.У політичних і громадських колах ЄС існує думка: оскільки людські ресурси є найважливішим багатством, політика у сфері освіти має бути спрямована на реалізацію трьох стратегічних цілей – підвищення якості європейської освіти, її доступності, а також відкритості для всього світу.Діюча, на цей час в Україні, система атестації наукових кадрів передбачає триступеневий процес експертизи дисертацій. Визначення особистого внеску здобувача в науку здійснюється на першому етапі під час попереднього захисту в науковому колективі, де безпосередньо виконувалась робота. Другий і основний етап – захист дисертації на засіданні спеціалізованої вченої ради. Тут дається аргументований висновок фахівців щодо новизни, достовірності, наукової та практичної значущості результатів дисертації. На третьому етапі експертна рада Міністерства освіти і науки України контролює відповідність вимог до наукової та практичної цінності, які висуваються до дисертацій спеціалізованими радами.Головна проблема існуючої системи атестації – багаторівнева відповідальність, яка побудована нераціонально як з організаційної (розподіл відповідальності між установами та організаціями (радами) ‑ не виправдано підвищує формальні вимоги до дисертаційної роботи та створює коло "пов'язаних" осіб), так і з економічної ‑ веде до невиправданого дублювання експертних робіт. На нашу думку, необхідно прибрати дублювання функцій контролю змісту дисертацій, і в цій частині, уточнити функції експертної ради, одночасно розширивши повноваження та відповідальність проектних груп та їх керівників (гарантів спеціальності).Очевидно, що адекватне реагування на виклики, які постають перед системою підготовки докторів філософії є перспективами її розвитку. У цих умовах визначені тенденції об'єднання зусиль європейських країн задля створення загальноєвропейського науково-освітнього простору і прагнення ввести певні рамки стандартизації у підготовку наукових і науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації в межах Болонського процесу мають сприяти реагуванню на зазначені виклики. ; Стремление Украины интегрироваться в европейское пространство высшего образования, войти в Евроатлантический союз (НАТО) формируют новые требования к компетентности научно-педагогических работников (НПП), а также требуют изменения стандартов подготовки специалистов высшей квалификации ‑ докторов философии.Цель статьи. Проанализировать состояние, определить тенденции и перспективы развития организации подготовки соискателей степени доктора философии в странах Европейского союза и Украины.В политических и общественных кругах ЕС бытует мнение: поскольку человеческие ресурсы являются важнейшим богатством, политика в области образования должна быть направлена на реализацию трех стратегических целей ‑ повышение качества европейского образования, его доступности, а также открытости для всего мира.Действующая, в настоящее время в Украине, система аттестации научных кадров предусматривает трехступенчатый процесс экспертизы диссертаций. Определение личного вклада соискателя в науку осуществляется на первом этапе во время предварительной защиты в научном коллективе, где непосредственно выполнялась работа. Второй и основной этап ‑ защита диссертации на заседании ученого совета. Здесь дается аргументированный вывод специалистов по новизне, достоверности, научной и практической значимости результатов диссертации. На третьем этапе экспертный совет Министерства образования и науки Украины контролирует соответствие требований к научной и практической ценности, предъявляемые к диссертациям специализированными советами.Главная проблема существующей системы аттестации ‑ многоуровневая ответственность, которая построена нерационально как с организационной (распределение ответственности между учреждениями и организациями (советами) ‑ не оправдано повышает формальные требования к диссертационной работы и создает круг "связанных" лиц), так и с экономической ‑ ведет к неоправданному дублированию экспертной деятельности. По нашему мнению, необходимо устранить дублирование функций контроля содержания диссертаций, и в этой части, уточнить функции экспертного совета, одновременно расширив полномочия и ответственность проектных групп и их руководителей (гарантов специальности). ; The desire ofUkraineto integrate into the European higher education area, to enter the Euro-Atlantic Union (NATO) form new requirements for the competence of scientific and pedagogical workers (NPP), and also requires changes in the standards for training highly qualified doctors of philosophy.The purpose of the article. Analyze the state, identify trends and prospects for the development of the organization of the preparation of candidates for the degree of PhD in the European Union andUkraine.There is an opinion in the political and public circles of the EU: since human resources are the most important wealth, educational policies should be aimed at implementing the three strategic goals to improve the quality of European education, its accessibility, and openness to the whole world.The current, inUkraine, system of certification of scientific personnel provides for a three-stage process of examination of dissertations. The determination of the personal contribution of the applicant to science is carried out at the first stage during the preliminary defense in the research team where the work was directly performed. The second and main stage is the defense of a thesis at a meeting of the academic council. It gives a reasoned conclusion of experts on the novelty, credibility, scientific and practical significance of the results of the thesis. At the third stage, the expert council of the Ministry of Education and Science of Ukraine controls the compliance with the requirements for scientific and practical value imposed on dissertations by specialized councils.The main problem of the existing certification system is multilevel responsibility, which is built irrationally both from organizational (distribution of responsibility between institutions and organizations (councils) is not justified, increases the formal requirements for the dissertation work and creates a circle of "connected" persons), and from economic leads to unjustified duplication of expert activities. In our opinion, it is necessary to eliminate duplication of control functions for the content of dissertations, and in this part, clarify the functions of the expert council, at the same time expanding the powers and responsibilities of project teams and their leaders (specialty guarantors).