Gymnasialbesuch und seine Bedingungen bei Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund

In: Handbuch Migration und Bildung., S. 225-239

Abstract

Wie sich die Beteiligung und der Bildungsverlauf von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund in deutschen Gymnasien darstellen, ist Gegenstand der ersten beiden Abschnitte. Danach werden Daten zu den Abschlüssen im Gymnasium referiert. Im zweiten Abschnitt erfolgt eine Diskussion wichtiger Faktoren, die dafür verantwortlich sein könnten, dass relativ wenige Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund Gymnasien besuchen. Daran schließt ein dritter Abschnitt an, der Aussagen bildungserfolgreicher Migrantinnen und Migranten aufnimmt und damit die Bildungsthematik aus einem anderen Blickwinkel als dem von Statistiken und "large scale assessments" beleuchtet. Abschließend wird auf beachtenswerte pädagogische und bildungspolitische Anstrengungen für (potenzielle) Gymnasiastinnen und Gymnasiasten mit Migrationshintergrund eingegangen. (DIPF/Orig.).