Erste Ergebnisse zur Strukturqualität niedersächsischer Kindertageseinrichtungen aus dem Projekt "Sprachförderung für Migrantenkinder im Elementarbereich - Evaluation unterschiedlicher Sprachförderkonzepte in niedersächsischen Kindertagesstätten"

In: Evaluation, Bildung und Gesellschaft. Steuerungsinstrumente zwischen Anspruch und Wirklichkeit., S. 69-80

Abstract

Die Autorinnen stellen die strukturellen und materiellen Rahmenbedingungen dar, unter denen sich sprachliche Frühförderung in niedersächsischen Kindertagesstätten vollzieht. Dabei machen sie vor allem hinsichtlich der sprachfördernden Strukturen auf deutliche Unterschiede in den untersuchten Kindertagseinrichtungen aufmerksam, die sie nicht zuletzt auf die jeweilige Trägerschaft der Einrichtung zurückführen. (DIPF/Orig.).