Verstehen wir, wenn Kinder zeichnen?: der Prozess des Gestaltens aus systemtheoretischer Sicht

In: Kontext Kunstpädagogik Band 36

Abstract

Intro -- Inhalt -- Vorwort -- Einleitung -- I Theorierahmen -- 1 Die beteiligten Systeme -- 2 Die Beziehungen zwischen Systemen -- II Zwischen Selbstgespräch und Kommunikation -- 1 Wer versteht die gemalte Katze? -- 2 Sprache und Bild -- 3 Wahrnehmen, Verstehen, Kommunizieren -- 4 Lautes Selbstgespräch -- 5 Unbeabsichtigte Kunst -- III Zwischen Körperschema und Formerfindung -- 1 Wie der Körper lernt, sich zu bewegen -- 2 Welche Rolle spielt die dauerhafte Spur? -- IV Selbstbeobachtung im psychischen System -- 1 Anschlussproblem und Selbstbeobachtung -- 2 Selbstreferenz und Identität -- V Koppelungsmedien und Koppelungsverlauf -- 1 Die Phasen der Entwicklung -- 2 Die Entwicklung und ihr Ende -- VI Instruktion versus Kreativität -- 1 Das Ausgangsproblem der Pädagogik -- 2 Der Begriff der Kreativität -- 3 Kreativität und Kunstunterricht -- Glossar -- Literatur.