Diagnóstico del estado inicial de las estrategias para el aprendizaje de la Física y la Química en las carreras Licenciatura Educación Física, Licenciatura Educación Química e Ingeniería Agrónoma

In: Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores: Contemporary dilemmas: Education, Politics and Values

Abstract

En el trabajo se exponen los resultados de una investigación realizada en el marco del proyecto: Estudio de la preparación inicial para el aprendizaje de la Física y la Química de los estudiantes que ingresan a las carreras de Ingeniería en Agronomía y Licenciatura en Educación Química y Física, cuyo objetivo consiste en diagnosticar las estrategias de aprendizaje. El producto final es un instrumento con 36 ítems que evalúa las estrategias cognitivas, de apoyo y metacognitivas que utilizan los estudiantes. Para la elaboración de dicho instrumento se aplicó una metodología de trabajo que implica la definición e identificación de las variables que se desean medir y la determinación de ítems e indicadores de cada una de esas variables.