Educación Intercultural y Diálogo de Saberes para la Paz

In: Ra Ximhai: revista científica de sociedad, cultura y desarrollo sustentable, S. 175-194

Abstract

El presente trabajo es resultado de una investigación realizada durantelos últimos tres años en el ámbito de la educación básica en México, sobre elcrecimiento de la matrícula en las escuelas urbanas por razones migratoriasy la discriminación, exclusión y marginación contra varias personas concaracterísticas de carácter étnico, lingüístico, religioso, sexual o con algunadiscapacidad. Las manifestaciones de violencia en las escuelas urbanas, imponencambios cualitativos entre la comunidad escolar y su dinámica escolar, por ello,recuperamos la Educación Intercultural y el Diálogo de Saberes para la Paz,como propuestas de alteridad y atención a los alumnos, independientementede sus condiciones físicas, intelectuales, sociales, emocionales y lingüísticas.