Le «bon prof» : la construction de l'autorité dans les lycées

In: Sociologie du travail, Band 36, Heft 3, S. 361-376

Abstract

La définition de ce qu'est un «bon prof» parmi les 276 lycéens interviewés par l'auteur n'est pas uniforme : alors que les élèves des filières générales privilégient l'intérêt intellectuel et l'efficacité, ceux des filières technologiques préfèrent les enseignants avec lesquels ils ont des relations personnalisées, et ceux des lycées d'enseignement professionnel attendent de leurs professeurs qu'ils soient équitables et compréhensifs. Plus que le milieu social d'origine, c'est la filière de scolarisation qui rend compte de ces variations. L'auteur montre ainsi la force de la scolarisation par l'école et conclut que l'autorité du professeur n'est plus une donnée mais qu'elle est à construire dans l'interaction pédagogique.