La théorie d'attachement résiste-t-elle au charme des pères ? Approche comparative des caractéristiques maternelles et paternelles durant la période préscolaire

In: Enfance, Band 51, Heft 3, S. 82-102

Abstract

Cette étude, menée durant la période d'âge préscolaire de l'enfant, vise à comparer les caractéristiques interactives des mères et des pères en fonction de la sécurité de l'attachement de l'enfant à chacun de ses parents. Vingt filles et vingt-trois garçons (moy. âge = 43 mois) ont été filmés à la maison avec chacun de leurs parents, dans trois situations d'interaction distinctes. Les soutiens affectif et cognitif offerts par le parent, de même que l'expression affective, la participation à la tâche et la qualité d'acceptation par l'enfant d'une demande parentale frustrante ont été codés à partir des vidéos. Les mères et les pères ont complété séparément le Q-sort sur la relation d'attachement (Waters et Deane, 1985). Les résultats n'indiquent aucune distinction quant au style interactif des mères et des pères en fonction de la sécurité de l'attachement de l'enfant. Toutefois, les enfants dont la sécurité de l'attachement à la mère est élevée participent davantage à la tâche, ils expriment une affectivité plus po- sitive et ils se conforment plus facilement aux demandes formulées par la mère comparativement aux enfants dont la sécurité de l'attachement est relativement faible. Les enfants ne se distinguent toutefois pas lors de leur interaction avec le père en fonction de leur sécurité avec ce dernier. La discussion des résultats portera sur une reconcep- tualisation des rôles parentaux et sur un biais possible du Q-sort durant la période d'âge préscolaire.