Cooperación académica y de investigación a nivel internacional como medio para fortalecer procesos pedagógicos y de formación en las TIC ; International academic and investigation cooperation to strengthen pedagogical and formation processes in the ICT

Abstract

Este trabajo presenta los resultados de un proyecto de investigación titulado "La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Comunidad Universitaria de la Sede del Atlántico de la Universidad de Costa Rica (UCR) en convenio con el Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría (ISPJAE-CUJAE)-Cuba", cuyo objetivo consiste en capacitar en el uso de las TIC a las poblaciones que integran la comunidad universitaria de la Sede del Atlántico, mediante una propuesta acorde con sus intereses y necesidades, que les permita a las personas desarrollarse en este ámbito, en el marco del convenio de cooperación internacional existente entre la UCR y el ISPJAE. La población en estudio en primera opción fue la Comunidad Universitaria de la Sede del Atlántico (personal docente, administrativo y estudiantil) y otras Unidades Académicas de la UCR que desearon participar e integrarse a los procesos de capacitación nacional e internacional. El impacto principal radicó en la adquisición de nuevos conocimientos para las personas participantes, por medio de la implementación de un programa de capacitación continua en el uso e integración de las TIC como apoyo y mediador en procesos pedagógicos y en la práctica diaria, sustituyendo así las metodologías de trabajo que tradicionalmente utilizaron en su gestión, provoca que el quehacer universitario experimente un giro en eficiencia y agilización de los diferentes procesos que se llevan a cabo en la institución. Además incentiva a los y las participantes a utilizar efectivamente las herramientas tecnológicas en sus funciones diarias. La investigación llevada a cabo fue de tipo cualitativa, pues buscaba explicar, comprender y capacitar la población meta en el uso e integración de las TIC en su quehacer universitario. Los datos primarios fueron recolectados a través de la aplicación de entrevistas y cuestionarios con preguntas semi-cerradas y abiertas enfocadas en el tema objeto de estudio y que permitieron conocer el nivel de aprovechamiento y satisfacción por parte de la población participante. La información secundaria se obtuvo a través de la recopilación de textos existentes, navegación en Internet y otras fuentes documentales relacionadas. El programa de capacitación consistió en la actualización de conocimientos en temáticas sumamente importantes con respecto a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos educativos; además, de promover un diálogo y comunicación con las diferentes masas, la cual incluye el intercambio de conocimientos, información, asuntos de interés común, intercambio de puntos de vista sobre diversas temáticas; políticas, religiosos, económicas, socio-ambientales, profesionales, entre otras. En conclusión, las jornadas de capacitación continua desarrolladas en el marco de la cooperación académica e investigación a nivel nacional e internacional entre la UCR y el ISPJAE le permitió a la población participante capacitarse en el área de las TIC y en diferentes temáticas afines a su formación, a saber: utilización de fuente de información, mejorar el canal de comunicación interpersonal y para el trabajo colaborativo, para el intercambio de información e ideas, les permitió desarrollar recursos interactivos para el aprendizaje, desarrollo de materiales didácticos, reforzó su desarrollo psicomotor y cognitivo. Se recomienda a las instituciones de educación superior en general, continuar con el desarrollo de programas de capacitación que le permitan al profesorado desarrollar competencias tecnológicas, debido a que el beneficio obtenido por la comunidad universitaria se traduce primeramente en un valor agregado del conocimiento en el uso e integración de las TIC para su desarrollo personal, profesional, académico y pedagógico, lo cual incide directamente en la posibilidad de articular ese conocimiento adquirido en sus prácticas diarias, para potenciar su quehacer universitario a través de nuevas herramientas tecnológicas. ; This paper presents the results of an investigation project called "Integration of Information and Communication Technology (CIT) at the University Community of the Atlantic branch of the University of Costa Rica (UCR) in agreement with the Superior Polytechnic Institute José Antonio Echeverría (ISPJAE-CUJAE)-Cuba," with the purpose of training cities that are part of the university community of the Atlantic branch in the use of ICT through a proposal based on their interests and needs that will allow people to develop in this environment within the frame of the international cooperation agreement between the UCR and the ISPJAE. The first option for the population of study was the university community of the Atlantic branch (faculty, administration and students) and other Academic Units of the UCR that wanted to participate and to integrate to the national and international training processes. The main impact was the acquisition of new knowledge for the people participating through the implementation of a continuous training program in the use and integration of ICT as support and mediator in pedagogical processes and in the daily practice, substituting the work methodologies which were traditionally used. This changes the university tasks in regards to efficiency and improvement of the different processes developed in the institution. It also motivates participants to use technological tools efficiently in their daily responsibilities. The investigation developed was qualitative because it wanted to explain, understand and train the target population in the used and integration of the ICT in their university performance. Primary data were collected through interviews and questionnaires with semi-closed and open questions focused on the topic of study which allowed to know the level of use and satisfaction on behalf of the participating population. Secondary information was obtained through the collection of existing texts, Internet navigation and other documentary sources related. The training program consisted of updating knowledge in highly important topics with regard to information technology and communication (ICT) in education; it also fosters dialogue and communication with different masses, which includes the exchange of knowledge, information, common issues, exchange views on various topics; political, religious, economic, socio-environmental, professional, among others. In conclusion, continuous training shifts developed within the frame of national and international academic and investigation cooperation between UCR and ISPJAE allowed the participating population to be trained in the ICT and in different topics related to their formation, such as: use of sources of information, improve the interpersonal communication channel and for collaborative work, exchange of information and ideas. This facilitated the development of interactive resources for learning, development of teaching materials, and the reinforcement of the psychomotor and cognitive development. It is recommended That Higher Education Institutions, in general continue with the development of training programs that allow teachers to develop technological skills, because the benefit obtained by the university community is mainly translated in an added value to the knowledge in the use and integration of the ICT staff for their, professional, academic and pedagogical development. This influences directly in the possibility of articulating the knowledge acquired in the daily practice to maximize performance through university their new technological tools. ; Facultad de Informática