Teaching history and conceptions of citizenship in teachers' practices in training ; Enseñanza de la historia y concepciones de ciudadanía en las prácticas de profesores en formación

Open Access

Abstract

Summary: This article reports a study on the practical training of history teachers, in order to analyse the approaches to history teaching implemented by teachers in training in the context of their professional practice and to project the relationships that could be established with different conceptions of citizenship. Specifically, a multiple case study was developed on the basis of the application of different types of interviews associated with class observations, which allowed for an intensive approximation to the subject matter of the study. For the analysis of information, some principles of a well-founded Theory were combined with guidance from a Densa Description. The results convey the historical and disciplinary approaches that predominate in teaching the history of teachers in training, and which are rather traditional, which could project a partnership with also traditional citizenship conceptions from a thematic perspective, as some possibilities are opened from a procedural logic. ; Resumen: Este artículo da cuenta de un estudio sobre la formación práctica de profesores de historia, con el fin de analizar los enfoques de enseñanza de la Historia implementados por los docentes en formación en el contexto de su práctica profesional y proyectar las relaciones que sería posible establecer con diferentes concepciones de ciudadanía. Específicamente, se desarrolló un estudio de caso múltiple a partir de la aplicación de distintos tipos de entrevistas asociados a observaciones de clases, que permitió realizar una aproximación intensiva al objeto de estudio. Para el análisis de información se combinaron algunos principios de Teoría Fundamentada con orientaciones de una Descripción Densa. Los resultados reportan los enfoques historiográficos y didáctico disciplinar que predominan en la enseñanza de la Historia de los profesores en formación, y que son de corte más bien tradicional, lo que podría proyectar una asociación con concepciones de ciudadanía también tradicionales desde una perspectiva temática ...