The Quindio needs a better citizen ; El Quindío necesita un mejor ciudadano ; O Quindío precisa de um cidadão melhor

Abstract

The department of Quindío fell into a political and institutional crisis since the early 90s of the 20th century, electing rulers who came to power using illegal practices, using money from shady businesses, state contracts, vote buying and voting corruption. This has exacerbated the regional crisis, and the economic and social situation of the particular individual.One of the causes of this phenomenon has been the lack of a strong and rooted civic culture, imposed since the school days. Citizen education and training of young people is minimal from educational establishments in the region. For this reason, it is urgent to work so that every teacher in every school, works with their own students in proper citizenship training.Educators in Quindío must understand that their students need a clear and storng citizenship training, which helps them to face corruption and social deterioration as a life project to transform the political practices that dwarf the region. In this paper we propose recommendations to teachers, so them as promoters and main academic actors, can promote skills in their students, that allow them to reflect, see and act according to reality. By this way, those students could recognise their own responsibilities framed into an ethical order, and became actors and historical citizens, and also builders of an equal society ; El departamento del Quindío cayó en una crisis política e institucional desde comienzos de la década del 90 del siglo XX, al elegir gobernantes que se hicieron al poder utilizando prácticas ilegales, utilizando dineros provenientes de negocios oscuros, contratos del Estado, comprando votos y corrompiendo al elector, lo que ha agudizado la crisis regional y la situación económica y social del individuo en particular. (Carvajal, 2018)Una de las causas de este fenómeno ha sido la falta de una cultura ciudadana fuerte y arraigada, impuesta desde la escuela. Es mínima la educación y la formación ciudadanas de los jóvenes desde los establecimientos educativos en la región. Por tal razón, es urgente trabajar para que cada maestro, en cada escuela, trabaje con sus estudiantes en la formación ciudadana adecuada.Los educadores del Quindío deben comprender que sus alumnos necesitan una formación ciudadana clara y contundente, que les sirva para enfrentar la corrupción y el deterioro social como un proyecto de vida para transformar las prácticas políticas que empequeñecen la región.En este artículo planteamos recomendaciones para que los docentes, como promotores y actores principales, desde el aula promuevan en los estudiantes habilidades que les permitan reflexionar, ver y actuar en la realidad, reconociendo sus responsabilidades dentro de un orden ético, como sujetos y ciudadanos históricos, constructores de una sociedad justa. ; O departamento de Quindío entrou em crise política e institucional desde o início dos anos 90 do século 20, elegendo governantes que chegaram ao poder com práticas ilegais, usando dinheiro de negócios escuros, contratos estatais, comprando votos e corrompendo o eleitor, que agravou a crise regional e a situação económica e social do indivíduo em particular.Uma das causas desse fenômeno tem sido a falta de uma cultura cívica forte e arraigada, imposta desde a escola. A educação cidadã e a formação de jovens dos estabelecimentos de ensino da região são mínimas. Por isso, é urgente trabalhar para que cada professor, em cada escola, trabalhe com seus alunos numa formação cidadã adequada.Os educadores de Quindío devem entender que seus alunos precisam de uma formação cidadã clara e contundente, que os ajude a enfrentar a corrupção e a deterioração social como projeto de vida para transformar as práticas políticas que tornam a região anã.Neste artigo propomos recomendações para que os professores, como promotores e protagonistas, desde a sala de aula promovam nos alunos competências que lhes permitam refletir, ver e agir na realidade, reconhecendo as suas responsabilidades dentro de uma ordem ética, como sujeitos e cidadãos. históricos, construtores de uma sociedade justa.