PECULIARITIES OF TEACHING OF FUTURE BORDER GUARD OFFICERS OF THE POST-SOVIET STARES (THE REPUBLIC OF BELARUS) ; ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ ОФІЦЕРІВ-ПРИКОРДОННИКІВ КРАЇН ПОСТРАДЯНСЬКОГО ПРОСТОРУ (НА ПРИКЛАДІ РЕСПУБЛІКИ БІЛОРУСЬ)

Abstract

The relevance of the article is determined by the need to bring into action advanced progressive ideas of foreign military education, to introduce innovations that are skillfully combined with the educational traditions of the past. For systemic scientific analysis, the system of training of future border guard officers of post-Soviet states is of practical interest. Most typical for stetes of the post-Soviet space, members of the Eurasian Economic Union, is the educational standard of higher education of future specialists of border protection units of the Republic of Belarus. On this basis, it will be relevant to summarize, systematize and comprehend the experience of training of future border guard officers of the Republic of Belarus and to introduce positive benefits into the system of training of future bachelors of state border security. Purpose. Carrying out a comparative analysis of the educational standard of higher education of future specialists of management of border protection units of the Republic of Belarus with the standard of higher education in specialty 252 «State border security» for the first (bachelor) level of higher education of Ukraine. It also provides a generalized description of the specialized educational institutions of the border profile of post-Soviet states and specialties related to the specialty "State Border Security". Methods. Scientific analysis of research problem; generalization and systematization of theoretical data on border guards training; comparison, classification, induction and deduction. Results. The educational standards and curricula of most post-Soviet stetes are similar. The fundamental differences are the content of the curricula and methods of organizing the training. Typical specializations for training border guards of post-Soviet states are highlighted. The peculiarities of the higher education standard of future specialists of management of the border protection units of the Republic of Belarus, which are determined by the national higher education standards and the designation of the border authority, have been revealed. In particular, the differences are the number of cycles of training of future border guards, the amount of training time for professional training in the specialty, etc. Originality. The comparative analysis of the higher education standard of the future specialists of management of units of border protection of the Republic of Belarus with the standard of higher education in the specialty 252 "State border security" for the first (bachelor) level of higher education of Ukraine helps to improve the training of border guards. Conclusion. The system of training of border guards officers, first of all, of the tactical level, is conditioned by the specifics of the functioning of the border agencies and the need to use them to ensure national security at the state border. The content of the training of future border guards differs in practical direction, which makes it relevant and demanded by practice of border protection. We consider the prospects of further scientific researches - to study the peculiarities of the training of officers of the United States Customs and Border Protection and the introduction of best practices in the educational process of The National Academy of the State Border Guard Service of Ukraine named after B.Khmelnitsky. ; У статті проведено порівняльний аналіз стандартів вищої освіти майбутніх спеціалістів управління підрозділами охорони кордону Республіки Білорусь та майбутніх бакалаврів за спеціальністю 252 «Безпека державного кордону» України. Також надано узагальнену характеристику спеціалізованих навчальних закладів прикордонного профілю країн пострадянського простору та спеціальностей, споріднених зі спеціальністю «Безпека державного кордону». Визначено, що освітні стандарти та навчальні плани підготовки офіцерів-прикордонників більшості країн пострадянського простору подібні між собою. Принципові відмінності полягають у змісті програм навчальних дисциплін і методах організації навчання. Виділено типові спеціалізації, по яким здійснюється підготовка офіцерів-прикордонників країн пострадянського простору. Здійснено порівняння спеціальностей, рівнів, термінів навчання у навчальних закладах прикордонного профілю Білорусі та України. Виявлено особливості освітнього стандарту вищої освіти майбутніх спеціалістів управління підрозділами охорони кордону Республіки Білорусь, які обумовлені національними стандартами вищої освіти та призначенням прикордонного відомства. Зокрема, відмінності полягають у кількості циклів підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників, кількості навчального часу для фахової підготовки за спеціальністю та ін. Особливістю Білоруського стандарту вищої освіти майбутніх спеціалістів управління підрозділами охорони кордону є законодавчо визначений мінімальний перелік компетенцій, які мають бути сформовані у курсанта під час вивчення навчальних дисциплін. Такий підхід, та інші позитивні надбання, варто запровадити для підготовки майбутніх бакалаврів безпеки державного кордону України. Порівняльний аналіз існуючих підходів до навчання майбутніх офіцерів-прикордонників свідчить, що система навчання офіцерів-прикордонників, передусім, тактичного рівня, зумовлена специфікою функціонування прикордонних відомств і потребою їх застосування для забезпечення національної безпеки на державному кордоні.