Tool for Assessing the Formation of Civic Competences in the Process of Physical Education: Development and Validation of the CCPE-10 Questionnaire ; Инструмент для оценки формирования гражданских компетентностей в процессе физического воспитания: разработка и валидизация анкеты CCPE-10 ; Інструмент для оцінювання формування громадянських компетентностей у процесі фізичного виховання: розроблення та валідизація анкети CCPE-10

Abstract

Introduction. A high level of civic literacy remains one of the main priorities of education, as it is the foundation for the development of democracy and economic growth. Physical education has significant potential for the formation and development of civic competencies. The Purpose of the study was to develop a valid tool for quantitative assessment of the level of civic competencies and the role of physical education in their formation. Research Methods. The study involved students who studied in third and sixth grades (n = 860, 53,72 % of respondents were girls, 34,88 % third graders). The Questionnaire on Civic Attitudes and Sustainable Development (СASD) was translated and culturally adapted; the special module, Civic Competences in Physical Education (CCPE-10), was created. The structure of the questionnaires and their validity were analyzed. For this purpose, we used exploratory and confirmatory factor analysis, calculated the α-Cronbach, average variance extracted, and composite reliability coefficient. Results. In the structure of the CASD questionnaire, the scales solidarity, commitment–responsibility, and «dialogue–respect» were isolated. According to factor analysis results, the CCPE-10 questionnaire had scales communication skills and reflection, action, and identity. The obtained models had satisfactory suitability criteria (for СASD: χ²/ df = 2,53, CFI = 0,905, TLI = 0,902; RMSEA = 0,060, SRMR = 0,062; for CCPE-10: χ²/ df = 2,78, CFI = 0,901, TLI = 0,908; RMSEA = 0,058, SRMR = 0,064). Conclusions. An adapted and valid Ukrainian version of the tool for assessing civic competencies with a special module «Civic competencies in physical education» was obtained. The tool is designed for schoolchildren of third and sixth grades; contains six scales (solidarity, commitment–responsibility, dialogue–respect, communication skills and reflection, action, identity); covers such components of civic competencies as knowledge, skills, reflection, social cohesion, tolerance; the tool allows to quantify the importance of physical education in the formation of civic competencies. ; Актуальность. Высокий уровень гражданской грамотности остается одним из основных приоритетов образования, поскольку это основа для развития демократии и рост экономики. Физическое воспитание имеет значительный потенциал для формирования и развития гражданских компетенций. Цель исследования – разработать валидный инструмент для количественной оценки уровня гражданских компетенций и значение физического воспитания в их формировании. Методы исследования. В исследовании приняли участие школьники, которые учились в третьих и шестых классах (n = 860, 53,72 % опрошенных – девочки, 34,88 % – учащиеся третьих классов). Осуществляли перевод и культурную адаптацию анкеты «Гражданская позиция и ценности устойчивого развития» (СASD) и создавали специальный модуль «Гражданские компетентности в воспитании» (CCPE-10). Анализировали структуру анкет и их валидность. Для этого применяли исследовательский и подтверждающий факторный анализ, вычисляли значение α-Кронбаха, составленный коэффициент надежности и среднюю изъятую дисперсию. Результаты. В структуре анкеты СASD выделено шкалы «Солидарность», «Обязательства и ответственность», «Диалог и уважение». По результатам факторного анализа в анкете CCPE-10 выделены шкалы «Навыки общения и рефлексия», «Действия» и «Идентичность». Полученные модели имели удовлетворительные критерии годности (для СASD: χ² / df = 2,53, CFI = 0,905, TLI = 0,902; RMSEA = 0,060, SRMR = 0,062, для CCPE-10: χ² / df = 2,78, CFI = 0,901 , TLI = 0,908; RMSEA = 0,058, SRMR = 0,064). Выводы. Получено адаптированную и валидную украинскую версию инструмента для оценки гражданских компетенций с специальным модулем «Гражданские компетент- ности в воспитании». Инструмент рассчитан на школьников третьих – шестых классов; содержит шесть шкал («Солидарность», «Обязательства и ответственность», «Диалог и уважение», «Навыки общения и рефлексия», «Действия», «Идентичность»); охватывает такие составляющие гражданских компетенций, как знания, навыки,рефлексия, социальная когезия, толерантность; позволяет количественно оценить значение физического воспитания в формировании гражданских компетенций. ; Актуальність. Високий рівень громадянської грамотності залишається одним з основних пріоритетів освіти, оскільки це підґрунтя для розвитку демократії та зростання економіки. Фізичне виховання має значний потенціал для формування та розвитку громадянських компетентностей. Мета дослідження – розробити валідний інструмент для кількісного оцінювання рівня громадянських компетентностей та значення фізичного виховання у їх формуванні. Методи дослідження. У дослідженні взяли участь школярі, які навчались у третіх і шостих класах (n = 860, 53,72 % опитаних – дівчатка, 34,88 % – учні третіх класів). Здійснювали переклад та культурну адаптацію анкети «Громадянська позиція і цінності сталого розвитку» (СASD) та створювали спеціальний модуль «Громадянські компетентності у фізичному вихованні» (CCPE-10). Аналізували структуру анкет і їх валідність. Для цього застосовували дослідницький і підтверджувальний факторний аналіз, обчислювали значення α-Кронбаха, складений коефіцієнт надійності й середню вилучену дисперсію. Результати. У структурі анкети СASD виділено шкали «Солідарність», «Зобов'язання та відповідальність», «Діалог та повага». За результатами факторного аналізу в анкеті CCPE-10 виокремлено шкали «Навички спілкування та рефлексія», «Дії» й «Ідентичність». Отримані моделі мали задовільні критерії придатності (для СASD: χ²/ df = 2,53, CFI = 0,905, TLI = 0,902; RMSEA = 0,060, SRMR = 0,062; для CCPE-10: χ²/ df = 2,78, CFI = 0,901, TLI = 0,908; RMSEA = 0,058, SRMR = 0,064). Висновки. Отримано адаптовану й валідну українську версію інструменту для оцінювання громадянських компетентностей зі спеціальним модулем «Громадянські компетентності у фізичному вихованні». Інструмент розрахований на школярів третіх – шостих класів; містить шість шкал («Солідарність», «Зобов'язання та відповідальність», «Діалог та повага», «Навички спілкування та рефлексія», «Дії», «Ідентичність»); охоплює такі складники громадянських компетентностей, як знання, навички, рефлексія, соціальна когезія, толерантність; дає змогу кількісно оцінити значення фізичного виховання у формуванні громадянських компетентностей.