PHILOSOPHICAL-SOCIOLOGICAL ANALYSIS OF HIGHER EDUCATION ON PRINCIPLES OF EQUALITY AND JUSTICE ; ФИЛОСОФСКО-СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ПРИНЦИПАХ РАВЕНСТВА И СПРАВЕДЛИВОСТИ ; ФІЛОСОФСЬКО - СОЦІОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ВИЩОЇ ОСВІТИ НА ЗАСАДАХ РІВНОСТІ ТА СПРАВЕДЛИВОСТІ

Abstract

The issue of the day of accordance of modern higher education the requirements of fundamental principles of functioning of society is lighted up in the article: to justice and equality. The analysis of problem is carried out taking into account modern tendencies, world and domestic experience. It is marked that personality oriented approach is in the system of education, as such, that provides justice in education, must be complemented more deep and complete account of absolute laws of man: into native language, culture and others like that.Principle of justice in access to higher education must give priority persons which have the best capacities and motivation for studies. The come into a notice is to the key problems of social justice and equality in the system of higher military education. They are rotined negative influence on training of personnels. ; В статье освещена актуальная проблема соответствия современного высшего образования требованиям основополагающих принципов функционирования общества: справедливости и равенства. Анализ проблемы осуществлен с учетом современных тенденций, мирового и отечественного опыта. Отмечено, что личностноориентированный подход в системе образования, как таковой, что обеспечивает справедливость в образовании, должен быть дополнен более глубоким и полным учетом естественных прав человека: на родной язык, культуру и тому подобное. Принцип справедливости в доступе к высшему образованию должен предоставлять приоритет лицам, которые имеют лучшие способности и мотивацию к учебе. Привлечено внимание к ключевым проблемам социальной справедливости и равенства в системе высшего военного образования. Показаны их негативное влияние на подготовку кадров. ; В статті висвітлена актуальна проблема відповідності сучасної вищої освіти вимогам основоположних принципів функціонування суспільства: справедливості та рівності. Аналіз проблеми здійснено з урахуванням сучасних тенденцій, світового та вітчизняного досвіду. Наголошено, що людиноцентристський підхід в системі освіти, як такий, що забезпечує справедливість в освіті, має бути доповнений більш глибоким та повним урахуванням природних прав людини: на рідну мову, культуру тощо.Принцип справедливості в доступі до вищої освіти має надавати пріоритет особам, які мають кращі здібності та мотивацію до навчання.Привернута увага до ключових проблем соціальної справедливості та рівності в системі вищої військової освіти. Показано їх негативний вплив на підготовку кадрів.