Analyse comparative des méthodes quantitatives et qualitatives et des résultats obtenus par l'évaluation de trois programmes français de formationvisant l'insertion professionnelle d'adultes en difficulté sur le marché du travail

Abstract

International audience ; Cet article rend compte de recherches françaises en évaluation de politiques de formation d'adultes en difficulté. On cherche à analyser les méthodes utilisées, à voir l'effet des méthodes sur les résultats et sur les réponses aux questions ultimes qui sont posées aux chargés d'évaluation. On précise leur portée et leurs limites et on cherche à les mettre en contraste avec les méthodes américaines qui traitent des programmes ciblés de même nature. Les comparaisons menées mériteraient d'être approfondies à partir d'autres cas de programmes de même nature portant sur les mêmes cibles.