Search results

Останнім часом зростає значення міжнародної співпраці у сфері освіти, використання передового досвіду закладів вищої освіти країн Євросоюзу. Наголошується, що важливу роль у мотиваційному процесі заохочення як механізму впливу на професійне самовдосконалення викладачів іноземних мов відіграє своя, діяча в кожній країні Євросоюзу, система заохочень. Системи заохочень відображають як професійну діяльність окремої особистості, так і історичний розвиток країни. Заохочення є позитивно стимулюючим впливом на потреби, інтереси, свідомість, волю, поведінку викладачів іноземної мови, а також на результати їх праці. Заохочення викликає зацікавленість особистості в отримані певних соціальних благ і використовується у випадках досягнення результатів у своїй професійній діяльності. ; Recently, the importance of international cooperation in education, the use of the best practices of higher education institutions in the European Union, the development of pedagogical skills and professional activities to organize the process of foreign language teaching has been growing, so the issue of encouragement as a mechanism of influence on the professional development of foreign language teachers is relevant. It is noted that organization of higher education in the European Union has both much in common and in different. It is stated that the professional development of foreign language teachers in the European Union is a dynamic and continuous process that lasts throughout their activities. An important place is given to the motivation of teachers to self-improvement in order to achieve the highest level of professionalism. Teachers' self-improvement allows them to deepen their professional competence by understanding the social and cultural dimensions of education, based on their own needs and requirements of society. It is determined that any culture finds its unique reflection in the language, as well as in the study of the cultural heritage of the people, which is enshrined in their language as a reflection of the spiritual world of humans and their culture. It is emphasized that an important role in the motivational process of encouragement as a mechanism for influencing the professional selfimprovement of foreign language teachers is played by the current system of encouragements in each European Union country. Encouragement systems reflect both the professional activity of an individual and the historical development of the country. Encouragement is a positive stimulating effect on the needs, interests, consciousness, will, behavior of foreign language teachers, as well as on the results of their work. Encouragement arouses the interest of the individual in obtaining certain social benefits and is used in cases of achieving results in own professional activities. Encouragement is used for successful performance of professional duties, important tasks, long-term work and is a mechanism of influence on the development of professional self-improvement. The analysis of scientific works on the problem under research shows that in the European Union countries national educational traditions are combined, that the motivational process for self-improvement depends on individual characteristics, age, pedagogical experience, scientific degree, position and is encouraged by the relevant stimulating moral (expression of gratitude, rewarding with certificate of appreciation, etc.) and material (rewarding with a gift, additional payments, financial awards, grants, etc.) systems of payment for work. The system of additional payments is non-uniform not only in the universities of different European Union countries, but also within a specific higher education institution. Teachers can be nominated for state awards for outstanding merit to the country. State awards are the highest form of recognition for high merit in the development of education, science, economy, culture. State awards are established exclusively by the laws of each country.

Introduction. Taking into account the peculiarities of the professional activity of junior specialists of the State Border Service of Ukraine, and relying on the research of the professional activity of border guards, we note the important role of forming the professional thinking of junior specialists of women servicemen in its implementation, since it has certain differences and peculiarities compared to the professions.Purpose: To clarify and specify the essence of the concept of «professional thinking of junior specialists of women servicemen of the State Border Service of Ukraine».Methods. The essence of the term «professional thinking of junior specialists of women servicemen of the State Border Guard Service of Ukraine» is considered based on the application of systematic methodology to professional activity, as a system object, which made it possible to view it in the form of a holistic, complex, multimodal, multilevel multilevel structures that encompass the subject and object of work, which are subsystems of professional activity, are normatively interrelated with socio-technical tasks.Originalit. The essence and features of the concept of "professional thinking of junior specialists of women servicemen of the State Border Service of Ukraine" are specified and specified.Conclusion. The author specifies the essence of the concept of «professional thinking of junior specialists of women servicemen of the State Border Guard Service of Ukraine», which is a specific type of professional thinking of women servicemen in military and professional activity, the main characteristic of which is the professionalization of thinking, development of professional competence, autonomy, stability, service and integration of lifestyles, social significance and importance for self-improvement toning and the realization of creative opportunities. They respond to direct stressors of the service environment more consistently and delayed in time, use the strategy of finding support for their immediate surroundings, seeking to avoid a stressful situation rather than thinking about its approach. They are more expressive: emotional color of interaction, mood changes, attentiveness to opponents, compassion, empathy, ability to support, tact and caution in expressions, easier to establish social contacts. At the same time, the features of professional thinking of junior specialists of women servicemen are: developed verbal and heuristic components of thinking, developed persistence, aesthetic sensitivity, cheerfulness, desire to reach the limits of possible, more even distribution of different styles of learning, diverging ; Higher levels of perception correlation with shift time metrics and short-term memory performance higher levels of stereotypical thinking and verbal creativity.At the same time, less developed are: criticality, spatial representations, imaginative thinking and inclination to abstract thinking, efficiency of mathematical operations, general creativity. ; В публикации автором конкретизировано сущность понятия «профессиональное мышление младших специалистов женщин-военнослужащих Государственной пограничной службы Украины», которая представляет собой специфический вид профессионального мышления женщин-военнослужащих в военно-профессиональной деятельности, главной характеристикой какого является профессионализация мыслительных процессов, а основным показателем – ориентация на развитие профессиональной компетентности. ; У публікації автором конкретизовано сутність поняття «професійне мислення молодших спеціалістів жінок-військовослужбовців Державної прикордонної служби України». Воно являє собою специфічний вид професійного мислення жінок-військовослужбовців у військово-професійній діяльності, головною характеристикою якого є професіоналізація мисленевих процесів, а основним показником – орієнтація на розвиток професійної компетентності тощо.

Introduction. Taking into account the peculiarities of the professional activity of junior specialists of the State Border Service of Ukraine, and relying on the research of the professional activity of border guards, we note the important role of forming the professional thinking of junior specialists of women servicemen in its implementation, since it has certain differences and peculiarities compared to the professions.Purpose: To clarify and specify the essence of the concept of «professional thinking of junior specialists of women servicemen of the State Border Service of Ukraine».Methods. The essence of the term «professional thinking of junior specialists of women servicemen of the State Border Guard Service of Ukraine» is considered based on the application of systematic methodology to professional activity, as a system object, which made it possible to view it in the form of a holistic, complex, multimodal, multilevel multilevel structures that encompass the subject and object of work, which are subsystems of professional activity, are normatively interrelated with socio-technical tasks.Originalit. The essence and features of the concept of "professional thinking of junior specialists of women servicemen of the State Border Service of Ukraine" are specified and specified.Conclusion. The author specifies the essence of the concept of «professional thinking of junior specialists of women servicemen of the State Border Guard Service of Ukraine», which is a specific type of professional thinking of women servicemen in military and professional activity, the main characteristic of which is the professionalization of thinking, development of professional competence, autonomy, stability, service and integration of lifestyles, social significance and importance for self-improvement toning and the realization of creative opportunities. They respond to direct stressors of the service environment more consistently and delayed in time, use the strategy of finding support for their immediate surroundings, seeking to avoid a stressful situation rather than thinking about its approach. They are more expressive: emotional color of interaction, mood changes, attentiveness to opponents, compassion, empathy, ability to support, tact and caution in expressions, easier to establish social contacts. At the same time, the features of professional thinking of junior specialists of women servicemen are: developed verbal and heuristic components of thinking, developed persistence, aesthetic sensitivity, cheerfulness, desire to reach the limits of possible, more even distribution of different styles of learning, diverging ; Higher levels of perception correlation with shift time metrics and short-term memory performance higher levels of stereotypical thinking and verbal creativity.At the same time, less developed are: criticality, spatial representations, imaginative thinking and inclination to abstract thinking, efficiency of mathematical operations, general creativity. ; В публикации автором конкретизировано сущность понятия «профессиональное мышление младших специалистов женщин-военнослужащих Государственной пограничной службы Украины», которая представляет собой специфический вид профессионального мышления женщин-военнослужащих в военно-профессиональной деятельности, главной характеристикой какого является профессионализация мыслительных процессов, а основным показателем – ориентация на развитие профессиональной компетентности. ; У публікації автором конкретизовано сутність поняття «професійне мислення молодших спеціалістів жінок-військовослужбовців Державної прикордонної служби України». Воно являє собою специфічний вид професійного мислення жінок-військовослужбовців у військово-професійній діяльності, головною характеристикою якого є професіоналізація мисленевих процесів, а основним показником – орієнтація на розвиток професійної компетентності тощо.

The attempt to analyze and show the important role of Lviv printers and to describe their role in the development of Galician society has been made in the article. This attempt has been made on the basis of documents, the principle of historicism, scientific and objective approach. The importance and problematic of the comprehensive study of the oldest history of the creation, formation and development of Lviv printers' professional co-operation of mutual assistance has been highlighted, and the history and activities of this organization in stages have been described. In general, trade unions emerged as an independent united self-defense organizations and they were formed in the form of workers' associations and mutual assistance funds. During the first half of the nineteenth century the crystallization of the activities of trade unions happened under the influence of various measures, hold by the administrations, the police and the authorities. This contributed to the further unification of labor and the creation of all-city union of printers in Lviv. It is quite logical that the basis of their actions was their desire to achieve and get the working solidarity, mutual support and assistance. The activities of the trade union were regulated by the statutes. First of all, the purpose of the establishment and operation of the organization was socio-economic, cultural and educational ones. Those purposes were approved by the relevant state authorities and, thus, prevented trade unions from participating in political life.The short period of the 1860-1880s can be considered to be a separate stage in the process of the formation of the mass trade union movement in Galicia. Together with the trade unions of printers, settlers, brokers, masons, carpenters, builders, tanneries, metal workers, doctors, pharmacists, tradesmen, postmen, civil servants, lawyers and many others united and became active partners of the region.The problem, which has been investigated in the article, has a valuable scientific significance as it allows to solve one of the most important issues: to get the historical understanding of activities of Lviv trade union organizations, which have not been thoroughly studied yet. ; На основе документов, принципа историзма, научного и объективного подхода в статье сделана попытка проанализировать и показать значение львовских печатников и их роль в развитии галицкого общества. Также отражена важность и проблематичность разностороннего исследования самой давней истории возникновения, формирования и развития профессионального товарищества взаимопомощи печатников Львова, исследовано поэтапно историю и деятельность этой организации. В целом профессиональные союзы возникали как независимые коллективные организации самозащиты в форме рабочих обществ и Касс взаимопомощи. На протяжении первой половины ХІХ в. происходила кристаллизация деятельности профсоюзов под действием разных мероприятий со стороны администраций, полиции, властных структур, что способствовало дальнейшему сплочению рабочих и созданию общегородского товарищества печатников Львова. Поэтому закономерно, что в основе их деятельности стала рабочая солидарность, взаимная поддержка и помощь. Деятельность профсоюза регламентировали уставы. Целью создания и деятельности организации были прежде всего социально-экономические и культурно-образовательные цели. Их утверждали соответствующие органы государственной власти, которые не допускали профсоюзов к участию в политической жизни.Таким образом, короткий период 1856–1867-х годов можно рассматривать как отдельный этап в процессе становления массовости профсоюзного движения в Галичине. Кроме профсоюзов полиграфистов, во многих городских населенных пунктах края появились и стали деятельными общества братской помощи слесарей, каменщиков, плотников, столяров, строителей, металлистов, врачей, аптекарей, работников торговли, почты, государственных служащих, адвокатов и многих других.Исследуемая проблема, которая детально раскрыта в статье, имеет ценное научное значение, поскольку дает возможность решить один из важнейших вопросов – исторического опыта деятельности профсоюзных организаций Львова, в частности к вопросам, которые пока что не стали объектом комплексных исследований. ; На основі документів, принципу історизму, наукового та об'єктивного підходу у статті зроблено спробу проаналізувати та показати значення львівських друкарів та їх роль у розвитку галицького суспільства. Також висвітлено важливість та проблематичність різнобічного дослідження найдавнішої історії виникнення, формування й розвитку професійного товариства взаємодопомоги друкарів Львова, досліджено поетапно історію та діяльність цієї організації. Загалом, професійні спілки виникали як незалежні колективні організації самозахисту у формі робітничих товариств та Кас взаємодопомоги. Упродовж першої половини ХІХ ст. відбувалася кристалізація діяльності профспілок під дією різних заходів із боку адміністрацій, поліції, владних структур, що сприяло подальшому згуртуванню робітництва та створення загальноміського Стоваришування друкарів Львова. Тому закономірно, що в основі їхньої діяльності стала робітнича солідарність, взаємна підтримка та допомога. Діяльність професійної спілки регламентували статути. Метою створення та діяльності організацї були, насамперед, соціально-економічні та культурно-освітні цілі. Їх затверджували відповідні органи державної влади, які не допускали профспілок до участі в політичному житті.Таким чином, короткий період 1860–1880-х років можна розглядати як окремий етап у процесі становлення масовості профспілкового руху в Галичині. Окрім профспілок поліграфістів, у багатьох міських населених пунктах краю з'явилися і стали діяльними товариства братньої допомоги слюсарів, каменярів, теслярів, столярів, будівельників, кахлярів, металістів, лікарів, аптекарів, працівників торгівлі, пошти, державних службовців, адвокатів і багато інших. Досліджувана проблема, що детально розкрита в статті, має цінне наукове значення, оскільки дає змогу вирішити одне з найважливіших питань – історичного досвіду діяльності профспілкових організацій Львова, зокрема до питань, які поки що не стали об'єктом комплексних досліджень.

The article considers approaches to understanding the professional training of police officers under the legislation of Ukraine. The main types of professional training of employees in general are identified, which include: informal professional training; professional training of employees; formal professional training of employees. It is also determined what types of professional training are applied to police officers under special legislation. ; В статі розглянуто підходи до розуміння професійної підготовки поліцейських за законодавством України. Визначено основні види професійної підготовки працівників в цілому до яких віднесено: неформальне професійне навчання; професійне навчання працівників; формальне професійне навчання працівників. Також визначено, які види професійної підготовки застосовуються до поліцейських за спеціальним законодавством.

В данной работе проведен обзорный анализ составляющих, определяющих физическое и психическое здоровье молодежи, а также факторов, определяющих готовность образовательных учреждений к организации формированию здорового образа жизни. Выбран ряд приоритетных направлений в системе подготовки и организации воспитательно-оздоровительной работы в образовательных учреждениях, т.е. возможность управления государственными структурами уровнем мотивации молодежи к повышению «Культуры здоровья». ; This paper deals with overview analysis of components determining physical and mental health of the ability of educational institutions to organize and form healthy way of life. We have chosen a number of priority directions in the system of organization of educational and health-improving activities in educational institutions, possibility of government bodies to control the level of youth's motivation to increase the «Culture of Health».

The article is devoted to the study of the essence of the concept of "silver economy" as a new approach to solving the problem of population aging, which is faced by both the world and Ukraine. The methodology of the study were the methods of factor analysis and synthesis, dialectical, logical-semantic, graphic, methods of comparison and generalization. Traditionally, an aging population is perceived as a financial burden on the economy and a threat to the well-being of future generations. In difficult demographic conditions, the developed countries of the world have begun to implement special policies aimed at supporting the aging population. The UN principles on the elderly are considered, the main thesis of which is to create conditions for maximum self-realization in society, to prevent age discrimination, which together will ensure a decent life for elderly Ukrainians. It is proved that the aging of the population, in addition to the negative consequences, can become a new resource for economic growth of the country by expanding the labor market, increasing consumption and increasing production. Important economic, socio-cultural and political-legal factors of formation and development of the "silver economy" are considered. It is noted that such a process should take place within the framework of state regulation. Accordingly, the main directions of state policy that will promote the development of the "silver economy" in the country are outlined. The influence of the "silver economy" on the efficiency of the development of the pension system in the country has been established. It is determined that the pension reform is a method of protecting the sustainability of the pension system by increasing the employment rate of the elderly. It has been proven that in the context of pension reform, "silver age" people have a hidden potential to solve the financial problems of the pension system and can be a source of balancing such a system. It is concluded that the positive impact of the "silver economy" is ...

On the basis of the analysis of training classifications, content and mechanisms of training influence, techniques and forms of its implementation, the author emphasizes precisely on professional-psychological training, which is aimed at the formation, development, correction of the subject of the required professional qualities, on mastering in future young people Specialists - women servicemen of the State Border Service of Ukraine of specific professional knowledge, skills, skills, on the correction of installations, development of personal qualities through the internalization of features professional environment, objects and features of interaction with him professional. It is proved that professional-psychological training, as educational-developmental technology, aims to form in the subject of activity professional knowledge and skills, in creative, aimed at solving innovative problems of the process, with no ready-made solutions. At the same time from participants such training requires initiative, activity, resourcefulness, ability to carry out productive joint activity. The author's training program, consisting of the introductory part, 4 blocks, the final part, the main tasks of which the development of future junior specialists – women servicemen of the State Border Service of Ukraine is outlined: 1) the substantive aspects of thinking processes: the ability to cover the various manifestations of the object activity, expanding the thinking range, the ability to see the problem, expanding and deepening views on its essence, the ability to analyze, summarize, highlight the main things, etc; to correlate the vector of thinking activity with the level of operationalization of the acquired professional knowledge (depth, efficiency, adequacy, flexibility, completeness, structure) for a particular situation or problem; development of originality, spontaneous activity, speed, etc; 2) motivational foundations for achieving professional success, military-professional orientation and interest in border activities, etc; 3) skills of psychological self-regulation, neutralization of affective experiences, development of stress resistance and adaptive potential, organizational skills and communication skills; formulating professional goals, designing meaningful conditions for their achievement, etc. 4) initiative, sense of personal causality; stimulating the need for personal and professional self-development, professional self-realization; skills to reflect your own capabilities and more. ; На основі проведеного аналізу класифікацій тренінгів, змісту та механізмів тренінгового впливу, технік і форм його проведення, автором зроблено акцент саме на професійно-психологічному тренінгу, який спрямований на формування, розвиток, корекцію у суб'єкта необхідних професійних якостей, на засвоєння у майбутніх молодших спеціалістів – жінок-військовослужбовців Державної прикордонної служби України специфічних професійних знань, умінь, навичок, на корекцію установок, розвиток особистісних якостей через інтеріоризацію особливостей професійного середовища, об'єктів і особливостей взаємодії з ним професіонала. Доведено, що професійно-психологічний тренінг, як навчально-розвивальна технологія, має на меті сформувати у суб'єкта діяльності професійні знання та вміння, в творчому, спрямованому на вирішення інноваційних проблем процесі, з відсутніми готовими рішеннями. При цьому від учасників такий тренінг вимагає ініціативи, активності, винахідливості, умінь здійснювати продуктивну спільну діяльність. Викладено авторську прoгрaму тренінгу, що складається зі вступної частини, 4-х блоків, заключної частини, основними завданнями якої визначено розвиток у майбутніх молодших спеціалістів – жінок-військовослужбовців Державної прикордонної служби України: 1) змістових аспектів мисленнєвих процесів: здатності охоплювати різні прояви предмету діяльності, розширення мисленнєвого діапазону, уміння бачити проблему, розширення та поглиблення поглядів на її сутність, здатності аналізувати, узагальнювати, виділяти головне тощо; співвідносити вектор мисленнєвої діяльності з рівнем операціоналізації набутих професійних знань (глибина, дієвість, адекватність, гнучкість, повнота, структурованість) для конкретної ситуації або проблеми; розвиток оригінальності, спонтанної активності, швидкості тощо; 2) мотиваційних основ досягнення професійної успішності, військово-професійної спрямованості та інтересу до прикордонної діяльності тощо; 3) навичок психологічної саморегуляції, нейтралізації афективних переживань, розвиток стресостійкості та адаптивного потенціалу, організаторських умінь та комунікативних навичок; формулювання професійних цілей, проектування значущих умов їх досягнення тощо; 4) ініціативності, почуття особистісної причинності; стимулювання потреби особистісно-професійного саморозвитку, професійної самореалізації; навичок відрефлексування власних можливостей тощо.

У статті проаналізовано концепцію повітряно-наземної операції, роз- роблену Армією Оброни Ізраїлю (ЦАХАЛ), та окремі аспекти її реалізації під час Шестиденної війни (1967 р.). Наголос зроблено на основних концептуальних елементах оперативного застосування військ (сил) та розвитку принципів тактики «блискавичної війни». Показано, що на концептуальному рівні в ЦАХАЛ було визначено та обґрунтовано певні елементи розроблення і впровадження розвідувально-ударної бойової системи.
Ключові слова: Армія Оборони Ізраїлю (ЦАХАЛ), «блискавична війна», концепція повітряно-наземних операцій, локальні війни, форми і способи збройної боротьби, оперативне мистецтво, Шестиденна війна.

The article deals with the essence of self-regulation development as the basis of successful professional development of higher educational establishment students. It also analyzes the functions and components of self-regulation. An attempt to clarify the nature of self-regulation of professional development made it possible to establish the reason for the functioning of the structural elements of self-regulation development during educational activities. One of the tasks of modern education is to meet the social requirements for preparing young people for a successful life in modern society. In connection with the restructuring of the world system in Ukraine, increasing the level of psychological and pedagogical support for professional training, the relevance of the study of the self-regulation of future professionals is growing significantly. Therefore, for specialists dealing with learning problems, pedagogical research devoted to the problems of self-regulation is becoming increasingly important. Researchers' approaches towards self-regulation on physiological levels as well as in the field of education were analyzed. On the theoretical grounds of the self-regulation problem, self-regulation was regarded as a complicated mechanism, which provides planning and realizing a person's actions following the aim determined. The professional development of future professionals should be aimed not only at mastering modern knowledge of general and professional disciplines, education of highly educated, cultural, harmoniously developed personality but also to promote the ideas of health and lifelong learning, education for sustainable development, competence approach, democracy, creation of a single zone of European education and tolerance. ; У дослідженні схарактеризовано сутність розвитку саморегуляції як основи успішного професійного становлення студентів ЗВО, проаналізовано структуру, функції та компоненти саморегуляції. Спроба з'ясувати природу саморегуляції професійного становлення дала змогу встановити причину функціювання структурних елементів формування саморегуляції під час навчальної діяльності. Створювані освітні умови мають розвивати у студента вміння ставити перед собою певні освітні цілі, знаходити й обирати необхідні способи їх досягнення, приймати відповідальні рішення, послідовно їх реалізовувати, критично оцінювати результати й фіксувати їх в особистому досвіді. До властивостей, у яких виявляється самостійність, відносять здатність до самореалізації, самоконтролю, вміння регулювати свою поведінку та емоційні реакції, вміння зберігати власну точку зору на противагу зовнішньому тиску.

The article deals with the essence of self-regulation development as the basis of successful professional development of higher educational establishment students. It also analyzes the functions and components of self-regulation. An attempt to clarify the nature of self-regulation of professional development made it possible to establish the reason for the functioning of the structural elements of self-regulation development during educational activities. One of the tasks of modern education is to meet the social requirements for preparing young people for a successful life in modern society. In connection with the restructuring of the world system in Ukraine, increasing the level of psychological and pedagogical support for professional training, the relevance of the study of the self-regulation of future professionals is growing significantly. Therefore, for specialists dealing with learning problems, pedagogical research devoted to the problems of self-regulation is becoming increasingly important. Researchers' approaches towards self-regulation on physiological levels as well as in the field of education were analyzed. On the theoretical grounds of the self-regulation problem, self-regulation was regarded as a complicated mechanism, which provides planning and realizing a person's actions following the aim determined. The professional development of future professionals should be aimed not only at mastering modern knowledge of general and professional disciplines, education of highly educated, cultural, harmoniously developed personality but also to promote the ideas of health and lifelong learning, education for sustainable development, competence approach, democracy, creation of a single zone of European education and tolerance. ; У дослідженні схарактеризовано сутність розвитку саморегуляції як основи успішного професійного становлення студентів ЗВО, проаналізовано структуру, функції та компоненти саморегуляції. Спроба з'ясувати природу саморегуляції професійного становлення дала змогу встановити причину функціювання структурних елементів формування саморегуляції під час навчальної діяльності. Створювані освітні умови мають розвивати у студента вміння ставити перед собою певні освітні цілі, знаходити й обирати необхідні способи їх досягнення, приймати відповідальні рішення, послідовно їх реалізовувати, критично оцінювати результати й фіксувати їх в особистому досвіді. До властивостей, у яких виявляється самостійність, відносять здатність до самореалізації, самоконтролю, вміння регулювати свою поведінку та емоційні реакції, вміння зберігати власну точку зору на противагу зовнішньому тиску.

Problem statement. The article analyzes the situation in some countries of the world and Ukraine related to insurance accidents. It is shown what causes of accidents prevail and what they are connected with. The necessity of a large-scale teaching in the educational institutions, connected with the labor protection, accidents prevention, accidents insurance has been analyzed in order to provide the future specialists with the full understanding of possible problems at work and ability to handle them. The relevance of international cooperation in the field of labor protection, accident prevention and the system of insurance against accidents and occupational diseases is considered. The purpose of the article. Analysis of the legislation and scientific research on the development for field of protection against accidents at work and occupational diseases, and to provide a brief description of the European countries legislation on assistance to workers in the insured event case. Conclusions. The analysis of development tendencies for social insurance against accidents and occupational diseases by the example of EU countries and Ukraine has fulfilled. It shows the importance of preventive insurance programme creation, which includes implementing regulatory measures by incorporating labor protection norms into social insurance programs against accidents and occupational diseases; strengthening monitoring of occupational safety both in the enterprise and at national level; eliminating the informal economy by applying the International Labor Organization standards. More attention should also be focused to injury prevention, training workers, training students − future workers and managers, providing them with more educational services in disciplines that can provide knowledge on the preservation of life and workers health. ; Постановка проблеми. Проведено аналіз ситуації, що склалась у деяких країнах світу та в Україні, пов'язаної зі страховими нещасними випадками. Показано, які причини нещасних випадків превалюють та ...

The methodology in the system of professional training of military specialists is under development, and the practical component of professional competence formation of future military specialists is not developed enough due to the slow introduction active training methods into the educational process of the higher educational establishment that allow us to quickly acquire professional competences. Studying of the higher military educational establishments activity gives grounds to state that it is difficult to form a complete list of professional competencies of graduates in the fixed terms of training due to the tendency of permanent loss of the present value and concentration (compression) of the scope of knowledge. The study revealed a tendency to reducing of the level of self-esteem of professional competence in third-year cadets. This is explained by the fact that the level of motivation and aspirations for acquiring a new profession in the third-year cadets is reduced due to the possible insufficiently conscious attitude to the future professional activity. At the final courses, the attitude to professional activity is aligned, since the cadets have already completed utilization tour at the State Border Guard Service of Ukraine bodies on the positions of heads of the logistics divisions, and thus have acquired the first practical experience of independent work and actually determined their place of appointment and position after graduation from the academy. The results of the study indicate the need to organize and implement focused systematic work on the training of logistics professionals based on a competence approach that allows integrating different areas of personal readiness for future activities, namely cognitive, emotional, motivational, activity and value. The author has substantiated the formation of criteria formation of the professional competence of future officers of logistics divisions in the course of studying at academy and the logistics disciplines studying; has presented the views of scientists on approaches to the formation of professional competence. ; Методологія в системі професійної підготовки військових фахівців знаходиться в стані розробки, а практична складова формування професійної компетентності майбутніх військових фахівців розвинена недостатньо внаслідок повільного введення в навчально-виховний процес ВВНЗ активних методів навчання, що дозволяють досить швидко оволодівати професійними компетенція ми. Вивчення діяльності вищих військових навчальних закладів дає підставу стверджувати, що в установлені терміни навчання важко сформувати у випускників повний перелік професійних компетенцій у зв'язку з тенденцією постійної втрати сьогоденної значущості й концентрації (стиснення) обсягу знань. Дослідження дозволило виявити тенденцію до падання рівня самооцінки професійної компетентності у курсантів 3-го курсу. Це пояснюється тим, що притаманний молодшому курсу рівень мотивації та домагань щодо оволодіння новою професією у курсантів третього курсу понижується внаслідок можливого недостатнього усвідомленого ставлення до майбутньої професійної діяльності. На випускних курсах ставлення до професійної діяльності вирівнюється, оскільки курсанти вже пройшли стажування в органах ДПСУ на посадах начальників відділень тилу в результаті чого набули першого практичного досвіду самостійної роботи та фактично визначилися з місцем призначення та посадою після закінчення академії. Результати дослідження свідчать про необхідність організації та впровадження цілеспрямованої системної роботи з професійної підготовки фахівців логістики на основі компетентнісного підходу, який дозволяє інтегрувати різні сфери особистісної готовності до майбутньої діяльності, а саме когнітивну, емоційну, мотиваційну, діяльнісну та ціннісну. У статті обґрунтовано формування критеріїв професійної компетентності майбутніх офіцерів відділень логістики у процесі навчання в академії та вивчення дисциплін тилового спрямування, подано погляди учених на підходи до формування професійної компетентності.

Justification of theoretical bases of definition of operational level of application of Interior Troops is given in article, as special military formation of the state. ; Наведені обґрунтування теоретичних основ визначення оперативного рівня застосування внутрішніх військ як спеціального військового формування держави.

Justification of theoretical bases of definition of operational level of application of Interior Troops is given in article, as special military formation of the state. ; Наведені обґрунтування теоретичних основ визначення оперативного рівня застосування внутрішніх військ як спеціального військового формування держави.