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Politische Bildung stellt in der Grundschule einen marginalisierten Bereich dar, was vor dem Hintergrund der Relevanz für die (spätere) politische Teilhabe sowie des Bildungsauftrags der Schulen nicht nachvollziehbar ist. Als dringlichste Aufgabe gilt dabei die frühzeitige Etablierung und Förderung einer gemeinsamen Fachsprache, um das politische Tagesgeschehen nachvollziehen und die eigenen Interessen im politischen Diskurs vertreten zu können. Da der Migrationshintergrund in verschiedenen Studien zum politischen Wissen als negativer Indikator gilt, untersucht die vorliegende Arbeit mit Hilfe von Concept Maps konzeptuelles politisches Wissen von Kindern mit und ohne Migrationshintergrund der vierten Jahrgangsstufe. Von besonderem Interesse dabei ist, wie sich das zu erhebende Wissen durch den Einsatz von Concept Maps im Unterricht fördern lässt.

Zusammenfassung
Im Rahmen der Fördermaßnahme "Innovative Konzepte zum Ausbau der China-Kompetenz an deutschen Hochschulen" des Bundesministeriums für Bildung und Forschung, wurde 2018 ein China-Kompetenzzentrum an der TU Clausthal errichtet. Mit dem Ziel die deutsch-chinesische Zusammenarbeit zu stärken, sollten u. a. der Auf- und Ausbau von China-Kompetenz aller Hochschulangehörigen als auch die Kooperationen mit bestehenden aber auch neuen chinesischen Partnerhochschulen intensiviert werden. Die dazu im Rahmen der Eröffnung des China-Kompetenzzentrums initiierte, seither jährlich stattfindende China Woche hat sich dabei in kürzester Zeit zu einer überregional und international bekannten Veranstaltung entwickelt. Sie versteht sich als interkulturelle Kommunikationsplattform für einen konstruktiven Dialog, an dem sich prominente Akteur*innen der Wissenschaft, Wirtschaft und Politik aus Deutschland und China beteiligen.
Der folgende Beitrag beschreibt den genauen Entstehungshintergrund und analysiert die Entwicklung der Veranstaltung seit 2018, um schließlich den Beitrag zur interkulturellen Kommunikation zwischen Deutschland und China darzustellen.