TY  - JOUR
TI  - Programmanalysen und ihre Bedeutung für pädagogische Forschung
AU  - Käpplinger, Bernd
PY  - 2008
LA  - ger
KW  - program analysis
KW  - research on further education
KW  - integration of methods
KW  - qualitative research
KW  - quantitative research
KW  - Programmanalyse
KW  - Weiterbildungsforschung
KW  - Methodenintegration
KW  - qualitative Forschung
KW  - quantitative Forschung
KW  - análisis de programa
KW  - investigación sobre la educación próxima
KW  - integración de métodos
KW  - investigación cualitativa
KW  - investigación cuantitativa
AB  - Die in der Weiterbildungsforschung sehr verbreiteten Programmanalysen werden eingehend erläutert. Bestehende Datenbestände, Forschungsthemen und methodische Ansätze qualitativer, quantitativer und kombinierender Art werden aufbereitet. Dabei werden drei Typen von Programmanalysen beispielhaft erläutert. Der Artikel endet mit einer Diskussion der Vor- und Nachteile von Programmanalysen in Abgrenzung zur Befragung. Im Fazit werden zukünftige Entwicklungslinien und Herausforderungen skizziert und Anregungen für die weitere Entwicklung von Programmanalysen unterbreitet.
UR  - http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/9022
T2  - Forum qualitative Sozialforschung: FQS = Forum: qualitative social research
VL  - 9
IS  - 1
SN  - 1438-5627
UR  - https://www.pollux-fid.de/r/ssoar-oai:gesis.izsoz.de:document/9022
H1  - Pollux (Fachinformationsdienst Politikwissenschaft)
ER  -