Prüfungspraktiken an Deutschen Hochschulen: Eine Empirische Studie Zu Systematischen Einflussgrößen Auf Die Notengebung in Abschlussprüfungen

In: Wissenschaft - Hochschule - Bildung Ser.

Abstract

Intro -- Danksagung -- Inhaltsverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Abkürzungsverzeichnis -- 1 Einleitung -- 1.1 Gegenstand der Arbeit -- 1.2 Aufbau der Arbeit -- 2 Stand der Forschung zur Notengebung an Hochschulen -- 2.1 Nationaler Forschungsstand: Notenunterschiede und grade inflation -- 2.2 Nationaler Forschungsstand: Erklärungsansätze und zugrundeliegende Theorien -- 2.3 Internationaler Forschungsstand: Notenunterschiede und grade inflation -- 2.4 Internationaler Forschungsstand: Erklärungsansätze und zugrundeliegende Theorien -- 3 Prüfungen -- 3.1 Historische Entwicklungen der Hochschulprüfungen -- 3.2 Ebenen von Prüfungssystemen -- 3.2.1 Historische Bedingungen -- 3.2.2 Gegenwärtige Rahmenbedingungen -- 3.2.3 Rahmenregelungen -- 3.2.4 System der Zertifikate -- 3.2.5 Prüfungssysteme -- 3.2.6 Studiensysteme -- 3.2.7 Realität von Prüfungssituationen -- 3.3 Funktionen von Prüfungen im Hochschulwesen -- 3.3.1 Selektions- und Rekrutierungsfunktion -- 3.3.2 Prognose zukünftiger Leistungen -- 3.3.3 Didaktische bzw. pädagogische Funktion -- 3.4 Prüfungen und Interessengruppen -- 3.5 Prüfungen als soziale Situation -- 3.6 Fazit -- 4 Aussagekraft und Vergleichbarkeit von Noten -- 4.1 Funktionen von Noten -- 4.2 Absolute und relative Noten -- 4.3 Quoten nicht bestandener Prüfungen -- 4.4 Aggregation von Noten -- 4.5 Vergleichbarkeit von Noten als Leistungsindikator im zeitlichen Verlauf -- 5 Prozess der Notengebung - konzeptionelle Aufbereitung -- 5.1 Leistungsmessung - Leistungsbeurteilung - Leistungsbewertung -- 5.1.1 Leistungsmessung -- 5.1.2 Leistungsbeurteilung -- 5.1.3 Leistungsbewertung - Zensurengebung -- 5.2 Bezugsnormen -- 5.2.1 Individuelle Bezugsnorm -- 5.2.2 Soziale Bezugsnorm -- 5.2.3 Kriteriale, sachliche oder curriculare Bezugsnorm -- 5.2.4 Fremdgesetzte Bezugsnorm.